走近专家感受名师

1、走近专家 感受名师伴着神舟七号问天成功的喜讯，9月24日9月26日大连教育学院“素质教育直通车”漂洋过海，通到我们獐子中心小学，经过两天的听评课和送课活动，使我们獐子英语组教师能有幸地走近专家并亲临感受着名师课堂教学的无穷魅力！聆听了市院王玉玲老师的精彩点评与讲座，至今仍给我们留下深刻的印象，那是一种拨开云雾见青天的感觉，令人折服！她讲到英语课堂教学中存在着诸多的问题，例如：课堂教学重形势，轻内容；重听说，弱读写；课堂教学缺乏目标意识；部分学生灵活运用知识的能力不强，部分年段学生英语学习出现严重的两极分化现象，教师在课堂教学中对学生的关注程度不够等问题。针对以上教学中存在的问题，她认为，教师在

2、教学中应注重树立全体意识、情感意识、目标意识、训练意识、学习策略指导意识、开发课程资源的意识和开展课外活动的意识。真可谓“余音绕梁，三日不绝”啊！面对问题， 我们绝不放弃！新课标倡导的以活动为中心、以任务为途径的教学模式，让学生在活动中感知、理解、巩固、运用语言，在活动中实现任务目标。我们认为任务型活动化的英语课堂也不是凭空想象的，课堂中的活动一定要考虑它的真实性，可行性和实效性，这就要求我们教师在课前应深研教材和教法，在备课上下功夫，既要备教材，更重要的是备学生，并要有驾驭课堂的能力，课后更要进行深刻的反思。孔子说过：“学而不思则惘，思而不学则殆。”一堂课下来，学生是在学知识用本领，而老师则

3、是在完善个人基本功和素养。所以，我们决定认真学习课标，按照其要求改善课堂教学，使自己成为一名明智的英语老师。来自大连湾李家小学的张琦老师的英语课堂是那么鲜活，充满生机，连听课教师都有参与课堂的冲动。她以新奇的自我介绍开始，通过和孩子们的free talk，让孩子在不知不觉中走进课堂之中，新颖而自然，真正收到了课堂教学的实效，呈现出活动层次清晰有梯度的一大特点。练习时及时给予孩子指导，象搭积木一样层层叠起，让每一个孩子都参与其中，真正做到个有所学。让我们感动的是她的教育理念，她并不是单纯的在教同学们知识，而是更多的去关注这些孩子。知识运用环节，大屏幕上出现了这样一道题“Can you run f

4、ast? Yes ,I can.” (一只正在飞奔的小兔子和一只慢慢爬行的小乌龟)她叫起了一个小男孩，他选了B。很显然，这道题是选择A的，慢慢的乌龟怎么能有飞奔的小兔子快呢？ 我们等待着另一名同学的答案，然而张老师却没有象我们期待的那样，她问了一句“你为什么这么选呢？”“如果小兔子偷懒睡大觉的话，乌龟就会跑到前面去的，”哈哈，班级一片笑声，我不禁也笑了出来，这孩子，真是够调皮的。张老师听后高兴的表扬了一句，“你真是个聪明，善于动脑筋的孩子！如果从这个角度来说的话，老师认为你的答案是正确。”孩子美滋滋的坐下了，他看起来是那么的骄傲，那么自豪。课程还在继续，而此刻的我心却久久不能平静。一个成熟的老师总是在时刻关注着每个学生，重要的是你的课堂生成了什么，那才是关键。当精美的鸟巢风景图片伴随着悠扬的奥运主题曲YOU AND ME 出现在我的眼帘，当一幅幅运动健儿为了祖国荣誉奋力拼搏的画面呈现，当残疾人运动员为了自己的梦想努力奋斗的画面重温时，我的心再一次被打动了，If you think you can, you can ! 选择贴近生活的素材是你课堂运用环节最佳的选择。张琪老师课堂教学特点为“活泼柔美，以活动引领自主，以激情独树一帜。”除了喜欢还是喜欢！她的课就是我们的示范，我们的方向，在今后的教学工作中，我们会努力的朝着这个方向前进，前进！总之，这次“素质教育直通车