平抛运动+教学设计

1、平抛运动【教材依据】鲁科版高中物理（必修2），第3章 抛体运动，第3节 平抛运动.【设计思想】“平抛物体的运动”作为“抛体运动”一章的重点，是理解和掌握其它曲线运动的基础平抛运动的规律不仅是解决平抛物体运动的依据，而且在斜抛及电磁学中都有非常重要的应用平抛运动是学生第一次应用运动的分解与合成的方法分析曲线运动的规律，而且这部分知识较以前又比较抽象，学生接受起来并不容易，因此掌握研究平抛运动的方法有一定的难度，但学生已有直线运动知识准备及牛顿第一定律、第二定律作为基础，是可以接受和深入理解用两个运动合成的方法讨论平抛运动的平抛运动的特点和规律是本节的重点，为使学生深刻理解平抛运动的特点，熟练掌握

2、平抛运动的规律，本着从感性认识到理性认识，在从理性认识回到感性认识的教学理念需要突出实验在本节中地位做好平抛运动实验是本课突破难点的关键，为此本教学中选用了新的实验教学手段，引导学生探究平抛运动的特点和规律，使探究过程更加直观、简捷，强化学生对平抛运动的理解【教学目标】1知识与技能：(1)知道什么是平抛运动.(2)会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动. (3)通过实验，知道平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动. (4)能运用平抛运动的规律解决实际问题.2过程与方法： (1)通过分析生活事例能出平抛运动的定义. (2)运用直线运动的规律来研究复杂的曲线运动.(

3、3)尝试选择实验方法、器材进行物理实验以解决实验问题，实验中能考虑实验的变量及其控制方法，通过合作实验，培养交流与合作能力.3情感态度与价值观： (1)培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神，并从中体验探究过程的艰辛与喜悦.(2)培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风.【教学重点】理解平抛运动的特点和规律，掌握研究平抛运动的方法【教学难点】运用运动合成和分解的方法探究平抛运动的规律【教学准备】自制平抛运动轨迹演示仪（参照人教版P39图）、电磁式平抛运动演示仪、斜槽、小钢球、木板、直尺、坐标纸、铁架台、数码摄像机、多媒体等，制作多媒体课件，参考人教版教材本节内容【教学过程】序号

4、教师活动屏板、器材学生活动备注1邀请一学生操作电脑游戏：飞机投弹；提醒学生注意观察，并由学生以手表示飞机，粉笔头作炸弹模拟飞机投弹；提出问题：（1）飞机何时投弹才能命中目标？（2）是否在目标的正上方，为什么？（3）从地面上看炸弹的运动轨迹是这样的？引入课题电脑展示“飞机投弹”游戏呈现课题字幕：平抛运动学生仔细观察；思考教师提出的问题；讨论并做出回答引入课题2引导学生概括平抛运动的定义；演示实验：将轻气球水平抛出；启发学生全面描述平抛运动的特点屏幕呈现：平抛运动的定义，平抛运动的两个特点概括平抛运动的定义；观察演示实验，讨论后全面回答出平抛运动的特点得出平抛运动的概念及特点3出示自制“平抛轨迹演

5、示仪”，演示水从水平玻璃管管口的喷出；提醒学生观察水流的形状器材：自制“平抛演示仪”观察水流的形状，猜想平抛运动的轨迹根据实验初步探究4提出问题：运用哪种方法来研究平抛运动？提问：（1）什么是运动的合成与分解？（2）合运动与分运动有哪些区别与联系？（3）平抛运动应向哪两个发方向上分解？对学生的回答作出肯定多媒体呈现：研究平抛运动的方法运动的合成与分解回顾已有的知识；讨论并回答问题提出研究课题5安装斜槽，将坐标纸固定在木板上，并将木板固定在铁架台上放于斜槽后面，准备好摄像机，将摄像机与计算机连接，介绍实验过程，进行演示实验；提醒学生注意观察并指导学生分析图象，探究平抛运动的分运动性质呈现实验装置

6、图（参考人教版教材P40的图）摄像机摄像，记录小球平抛运动的全过程；利用软件截图，获取一系列等时间间隔图象对应图象找到小球各时刻在坐标纸上的位置，并做出平抛运动的轨迹图象；讨论交流轨迹图象分析得出水平方向及竖直方向两个分运动的性质探究活动6理论分析：（1）水平方向有初速度但不受力匀诉直线运动（2）竖直方向只受重力但无初速度自由落体运动利用平抛运动电磁式演示仪实验验证电磁式平抛运动演示仪演示2平抛运动的两个分运动；多媒体课件展示观察验证自己分析的结论探究活动7引导学生总结平抛运动的一般规律呈现：平抛运动的规律学生总结，整理笔记总结规律8提出问题：（1）假设飞机投弹时飞行速度为v ,飞行高度为h，

7、那应该距离目标水平距离多远开始投弹呢？（2）距离目标实际距离多远？（3）炸弹到目标时的速度为多大？（后两问留作课外解决）显示：问题（1）的分析思路；给出正确的答案学生利用已有规律分析求解，并作出回答应用规律解决实际问题提出课外探究课题9提出问题：（1）物体平抛运动空中飞行时间与什么因素有关？并用电磁式平抛运动演示仪验证；（2）水平飞行距离与什么因素有关？屏幕呈现两个问题的答案作出理论分析；观察实验并体验规律的应用10引导学生讨论本节小节课件展示本节完整知识结构讨论并回答自己的课堂收获，同学间相互补充学生自评11布置课外作业:教材P56第 2、3、4、5题呈现作业纪录【教学反思】在本教学设计中，教师首先通过事件1学生做游戏，创设学习情景利用游戏，激发了学生的好奇心，通过恰当的设问调动起学生学习新课的积极性提高了学生学习动机和学习兴趣，使学生初步建立起平抛运动的图象，这中引入方法起到了承前启后建立知识联系的作用随后，通过层层提问，激励并维持学生的求知欲，引导学生主动参与探究平抛运动的规律，通过形象的演示实验，来引导学生顺利得出平抛运动的特点，利用摄像机和多媒体来获得平抛运动的轨迹，这样很直观形象地向学生展示了平抛运动的轨迹，为学生自行探究两个分运动的性质做好了铺垫课堂教学设计不是封闭的，课堂上不可能消除学生的所有疑问，课堂