我们向往公平

1、我们向往公平教学设计【学习目标】1.       懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。2.       增强在社会生活中判断是非的能力，能与他人进行公平合作。3.       树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。【学习重点及难点】1.       重点：公平有利于社会稳定2.  

2、     难点：公平的含义【教学过程】环节一：导入新课播放歌曲：公平正义  太阳更亲师：公平让城乡春意盎然，公平让世界和谐温馨。公平是我们每个人都向往的。正如温总理所说：公平正义比太阳还要有光辉。我们今天探讨的话题是：我们向往公平环节二：新知初探（李明的日记一  我的烦恼）学校开展小科技制作和小发明活动，我邀请同班几个同学组成科技制作小组积极参加。我们打算制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，我母亲因病住院，我必须每天放学后到医院照顾妈妈，没时间再参与后面的制作。后来，制作的飞机模型在学校评比中

3、获得一等奖。获奖证书上没有我的名字。我心里很难受。1我思我议你认为这个结果对李明公平还是不公平？分别说出你的理由。学生以小组为单位讨论，派代表发表看法。生：观点一：不公平，因为李明也付出了努力，获奖证书上却没有他的名字。观点二：公平，李明没有坚持到最后，获奖证书上当然没有他的名字。师：大家看法很不一致，那么你们想想，如何解决这个问题才能既让李明接受，又让科技小组内其他同学接受呢？生：获奖证书上虽然没有李明的名字，但学校里或老师可对李明进行口头表扬，肯定他的付出。这样才是公平的。2想一想：公平的含义是什么？生：参与合作的每一个人的付出与所得，责任与利益，权利与义务应是对等与统一的。师总结：良好的

4、合作需要公平，社会的稳定与发展也需要公平。（李明的日记二 我的见闻）看四副图片：（公务员考试、投票选举、表彰劳模、新农合）思考：1   图片中的现象体现公平吗？为什么？生：公务员考试机会平等投票选举权利平等表彰劳模结果平等新农合利益平等进而得出社会公平的表现：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。2你还知道哪些体现社会公平的现象？生：各抒己见，但感觉这个问题较难回答。师：大家平常对这个问题并没怎么思考过，那我们先来看看： （李明的日记三 我的感触）今天我认真收看了“两会”结束后温总理答记者问的电视转播。使我对

5、社会公平有了更多的理解（播放今年“两会”结束后温总理答记者问视频）1   说一说：我国政府为维护社会公平主要做了哪些工作？生：边看视频边记录，进而总结：政府为维护社会公平采取的主要措施：-取消了农业税-实行了九年免费义务教育         -完善了包括养老、失业、医疗、低保在内的社会保障体系2小组讨论：政府采取的这些措施有什么重要作用？此处给学生足够的时间讨论再起来回答，让他们充分感受到维护社会公平的重要意义，看哪个小组发言最精彩。师：把维护社会公平的意义在课本上标下来并齐读两遍。师：维护社会

6、公平意义重大，党和各级政府都很重视，我们邹城市委市政府也积极响应，大家看：（播放视频：邹城市委市政府为维护社会公平所做的工作，减免学杂费，农民医药费报销等）（李明的日记四 我的责任）政府为维护社会公平做了很多的努力，我们每一个社会成员又能做什么呢？出谋划策：怎样才能维护社会公平？（此处学生各抒己见，师从国家、个人两方面总结）环节三：探究提高1、你还知道哪些不公平现象？生：联系学校生活、社会生活中的一些不公平现象来列举。如考试作弊、做值日偷懒、农民工子女上学难等等。2、             请你为减少类似不公平现象出谋划策。生：可说说自身如何做，避免做出对别人不公平的行为，政府又如何进一步采取措施尽量