6、雷锋叔叔你在哪里

1、一、走近雷锋，了解雷锋师：同学们你们知道每年的三月五日是什么日子吗？（指名回答）对，是雷锋纪念日，每一年的三月份是全国学雷锋活动日，你们想知道雷锋是一个怎样的人呢？师：课前老师布置同学们收集了关于雷锋的资料，你们收集了吗？谁愿意来介绍介绍雷锋？生：雷锋，年出生于一个贫苦农民家里。生：雷锋，岁成了孤儿。生：雷锋叔叔，每月只有元的生活费，却把积攒的元捐给灾区。生：雷锋叔叔有一句话：“做一个永不生锈的镙丝钉。生：雷锋叔叔送老大娘回家。生：师：同学们你们找到了这么多雷锋的资料，是怎么收集到的？生：上网、看书、听爸爸讲的、听爷爷讲的师：你们的办法真多，老师也上网查了一些老一辈革命家为雷锋叔叔的题词和雷锋

2、叔叔的照片，你们想看看吗？（生：想）（出示题词：指导读，教师相机讲解）师：一个普普通通的战士，得到这么高的荣耀，虽然离开了我们，可它的精神永存。这节课就让我们再次沿着雷锋的足迹，去寻找雷锋，请同学们带着初读后的感受，齐读课题雷锋叔叔，你在哪里？6、雷锋叔叔你在哪里一、观影激趣，引出课题1小朋友，你们喜欢听歌曲吗？（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？（读读课文后面的小资料我知道。）2雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷、锋二、自读课文，小组合作学习1播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗雷锋叔叔，你在哪里。2提

3、出自学要求：自读课文，画出生字词，能准确认读。用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。能顺利地朗读课文。3学生进行自学，教师巡视指导。4用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。5选小老师教大家认字。（出示课件生字，请生教大家认读。）6小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。7范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。）8出示写得好的，学生评价。三、学习课文1师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。）2学生

4、自己练读课文。3找生读课文。（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。）生：XXX读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。师：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。师：他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路、

5、背大娘）师：你是从哪里知道的？生5：我是从第4节知道的。师：请学生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？生6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？生7：因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为别人献出爱心。师：你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。齐读第五节，读后提出不懂的问题，会解答的举手示意。生8：最后一句“啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，”这句话是什么意思？生9：小溪边迷路的孩子需要别人的帮助，雷锋叔叔就把（他）她送回家了。生10：小路边年迈的大娘需要别人的帮助，雷锋叔叔就把她背回家了生11：我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和XXX从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，XXX看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住。我觉得XXX就是我身边的小雷锋。师：是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲学习雷锋好榜样好吗？生：好。（放录音，