24烛之武退秦师教案31（人教版必修1）

1、2.4 烛之武退秦师 教案 （人教版必修1）      一、指出下列活用的字，并解释   晋军函陵，秦军 南   越国以鄙远   二、指出下列句中的通假字并解释   今老矣，无能为也已。   共其乏困。   秦伯说   失其所与，不知   三、解释下列古今异义词   行李之往来   唯夫人之力不及此   四、掌握下列虚词 

2、60; 1、以   以其无礼于晋   焉用亡郑以陪邻   以乱易整，不武   越国以鄙远   皆以美于徐公   2、其   以其无礼于晋   越国以鄙远，君知其难也   吾其还也   3、且   以其无礼于晋，且贰于楚也   且君尝为晋君赐矣   4、若   若舍郑以为东道主   山有小口，仿佛若有

3、光   余悲之，且曰：若毒之乎   徐公不若君之美也   5、焉   焉用亡郑以陪邻   若不阙秦，将焉取之   6、之   臣之壮也，犹不如人   是寡人之过也   子犯请击之   辍耕之垄上   五、熟悉下列实词的义项   1、师   烛之武退秦师   若望仆不相师   2、辞 

4、60; 辞曰：“臣之壮也，犹不如人”   停数日，辞去   不辞劳苦   3、急   今急而求子   大王必欲急臣   4、过   是寡人之过也   幸勿为过   5、舍   若舍郑以为东道主   舍相如广成传舍   6、赐   且君尝为晋君赐矣   赏赐百千强   7、设  

5、朝济而夕设版焉   设九宾于廷   8、阙   若不阙秦，将焉取之   阙然久不报      9、图   阙秦以利晋，唯君图之   入则与王图议国事   10、因   因人之力而敝之   因人而异   不如因厚遇之   11、敝   因人之力而敝之   敝帚自珍   12、易&#

6、160;  以乱易整，不武   秦以十五城请易寡人璧   13、微   微夫人之力不及此   见其发矢十中八九，但微颔之   微闻有鼠作作索索   侯生微察公子   14、鄙   越国以鄙远，君知其难也   顾不如蜀鄙之僧哉   肉食者鄙，未能远谋   15、说   秦伯说，与郑人盟   故为之说，以俟夫观人风者得焉 

7、  山有小口，仿佛若有光   六、翻译并指出其固定句式   焉用亡郑以陪邻      夫晋，何厌之有？      七、翻译下列句子   晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋      秦晋围郑，郑既知亡矣      夫晋，何厌之有      触草木，尽死      邻之厚，君之薄也 &#

8、160;    越国以鄙远，君知其难矣      六、文学常识   七、读下面文言文，完成后面的题目（2004年春季全国高考试题）   扶风马先生，名钧，巧思绝世。少而游豫，不自知其为巧也。为博士，居贫，乃思绫机之变，不言而世人知其巧矣。旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑，先生患其丧功费日，乃皆易以十二蹑。先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车，二子谓古无指南车，记言之虚也。先生曰：“古有之，未之思耳，夫何远之有！虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝，诏先生作之

9、，而指南车成。此一异也。居京都，城内有地，可以为园，患无水以灌之，乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其巧百倍于常。此二异也。其后人有上百戏者，能设而不能动也。帝以问先生：“可动否？”对曰：“可动。”帝曰：“其巧可益否？”对曰：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸掷剑，缘绝倒立，出入自在。此三异也。先生见诸葛亮连弩，曰：“巧则巧矣，未尽善也。”言作之可令加五倍。有裴子者，闻而哂之。乃难先生，先生口屈不对。裴子自以为难得其要，言之不已。傅子谓裴子曰：“子所长者言也，所短者巧也。马氏所长者巧也，所短者言也。以子

10、所长，击彼所短，则不得不屈。以子所短，难彼所长，则必有所不解者矣。夫巧，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。心乖于内，口屈于外，此马氏所以不对也。”   11、下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是   A巧思绝世 绝：杜绝   B乃皆易以十二蹑 易：交换   C不如试之易效也 效：验证   D患无水以灌之 患：憎恶   12、下列句子中加点为的部分与现代汉语的意义不同的一项是   A与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝 

11、60; B于是二子遂以白明帝   C能设而不能动也   D裴子自以为难得其要，言之不已。   13、下列各组句子中加点的词意义和用法不同的一组是   A古有之，未之思耳，夫何远之有？   譬若以肉投馁虎，何功之有哉？   B其巧百位于常   青，取之于蓝，而于蓝   C帝以问先生：“可动否？”   若亡郑而有益于君，敢以烦执事。   D此马氏所以不对也   行过夷门，见侯生，具

12、告所以欲死秦军状。   14、下列句子在文中的意思，不正确的一项是   A不自知其为巧也不知道自己心灵手巧   B令童儿转之让儿童转动翻车   C子所长者言也您擅长的是言辞   D夫巧，天下之微事也技巧是天下细微的小事   15、下列对原文的叙述和分析，正确的一项是   A做成了指南车之后，世上的人知道了马钧是个能工巧匠。   B马钧改进了织绫机、连弩，做出了指南车、翻车和能活动的木人   C马钧不回答裴子问难，原因

13、之一是他认为裴子明白不了他巧思。   D傅子认为应当以己之长攻人之短，而裴子做到了这一点。   16、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。   以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉   译文：      【参考译文】      扶风人马钧先生，字德衡，（他的）奇巧妙想冠绝当世。（他）年轻时过着游乐的生活，不知道自己有巧思天赋。（他）当了博士，生活贫困，于是想改进织绫机，没有刻意宣扬什么，人们已经知道他的技术巧妙了。旧式

14、的织绫机，五十综的用五十个蹑，六十综的用六十个蹑，马先生认为有费力费时的缺点，于是他改进机械，全都改用十二个蹑。先生任给事中官职时，（有一次）和散骑常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论关于指南车的事。那两人说，古代根本没有指南车，记载上的说法是虚假的。先生说：“古代是有指南车的，（我们）没有想到它罢了，哪是什么遥远的事呢。讲空话，瞎争论，还不如试一试以验证。”于是两人把这事报告明帝，（明帝）下令要先生把它制作出来，后来，他就把指南车造成了。这是第一件奇异的事情。（他）住在京师，城里有地可以种植蔬菜，（但）发愁的是近旁没有水可以灌溉。（先生）就制作了翻车，叫小孩子转动它，汲来的水自己倾流到地里，

15、翻车里外转动，效率超过平常水车一百倍。这是第二件奇异的事情。后来有人进贡一套百戏的杂技模型，只能作摆设不能活动。皇帝拿（这件事）问先生：“（你）能使得它们动起来吗?”回答说：“可以（使它们）动。”皇帝说：“可以做得更巧妙些吗?”回答说：“可以更好。”（他就）接受皇命制作了。（他）用大木头又雕又削，做成轮子的形状，放在地上，下面用流水使它旋转。上面制作了女艺人舞蹈的偶像，还有木偶打鼓、吹箫；还做成山的样子，让木偶在其中投木球、掷剑、攀绳索、翻筋斗，行走动作灵活。这是第三件奇异的事情。先生看到诸葛亮设计的连弩，说：“这东西巧是很巧，但还不够完善。”他说，他可以做出一种连弩，发箭的数量能增加五倍。有位裴先生，听到这件事就讥笑先生。他向先生发难，先生不善言辞，干脆不回答。裴先生自以为其诘难击中了对方要害，滔滔议论不停。傅先生对裴先生说：“您的长处是会讲话，短处是没有巧思。马先生的长处是有巧思，短处是不会讲话。用您的长处，攻他的短处，当然他只能委屈而不答了；但