跨越式跳高 (2)

1、体育 跨越式跳高 教学设计镇江市江科大附小 陈万东 212001【课题（学科和年级）】教参科学的预设 艺术的生成中水平三五年级第二学期跳跃单元 跨越式跳高【教材简解】本节课教学内容跨越式跳高是水平三阶段的必修内容之一。 主要目的是通过学生的练习，学会用正确的身体姿势安全地跨越有一定高度的障碍。 从而发展学生身体的协调性，提高身体的时空感。这项教学内容可以很好的增强学生的下肢力量，提高跳跃能力，培养学生勇敢、顽强、果断、勇于克服困难的优良品质。 【目标预设】运动参与目标：引导学生积极参与跨越式跳高的学习和练习。运动技能目标：通过学习，使学生学会跨越式跳高上一步、三步助跑与踏跳的正确技术动作。身体

2、健康目标：发展学生的下肢弹跳力，上下肢协调、办量、灵敏等素质。心理健康目标：增强学生的自信心，培养学生勇敢顽强的意志品质和合作竞争意识，体验成功的乐趣。社会适应目标：在练习中体会创新快乐及相互学习，团结协作、积极进取的精神。 【重点、难点】教学重点：两腿依次过杆 教学难点：动作协调连贯【设计理念】本节课教学亮点就在于采用的体操垫作为跨越器材。给学生一个直观的障碍感觉。有一个莫名想跨越的冲动意识。体操垫平放通常用于技巧、垫上运动。当竖起来时，就会想到是一道屏障或者一个障碍。很快就吸引了学生的注意力，激发了他们学习的兴趣。在学习技能过程中以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注满足学生全面发展的

3、需要，和学生的情意体验，教学环节设计始终有利于学生主动、全面的发展出发。充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的运动能力。【设计思路】教学中，准备部分以游戏形式处理体育器材。 设计了“抢座位”游戏将器材过渡到主教材中。学生在游戏中初次与器材体操垫进行初次互动。让学生感觉到与体操垫的亲切感。基本部分中 ，练习由易到难，层层递进，使学生自始至终沉浸在快乐的学习氛围中。体操垫成为学生跨越的障碍，又成为学生休息的港湾。在练习过程中，引导学生认真观察同伴的动作，相互交流，相互学习，逐步增强自我表现能力。 在游戏的设计中，充分挖掘了体操垫的实用性，让学生巧手搭建小屋，由主教材下肢为主的锻炼逐步过渡到

4、上肢锻炼，集趣味为一体。 结束部分回归体操垫的垫上功能，在垫上进行瑜伽拉伸，轻松优美的音乐使学生特别放松。【教学过程】跨越式跳高教案 学校江科大附小执教者陈万东上课年级水平三（五年级）人数40人学习内容1、跨越式跳高2、有趣的地滚球 学习目标运动参与目标：引导学生积极参与跨越式跳高的学习和练习。运动技能目标：通过学习，使学生学会跨越式跳高上一步、三步助跑与踏跳的正确技术动作。身体健康目标：发展学生的下肢弹跳力，上下肢协调、办量、灵敏等素质。心理健康目标：增强学生的自信心，培养学生勇敢顽强的意志品质和合作竞争意识，体验成功的乐趣。社会适应目标：在练习中体会创新快乐及相互学习，团结协作、

5、积极进取的精神。阶段教学内容教师活动学生活动组织与要求时间强度准备部分1、体育委员整队。 2、师生问好。3、宣布课的内容、目标。4、集体进行热身游戏。（抢座位）5、徒手体操  （圈圈操）1、布置检查场地 2、向学生问好。3、讲解本次课内容、目标。 4、讲解热身要求并参与游戏。 5、示范领做徒手体操。 1、体育委员整队向教师报告人数。2、向老师问好。3、明确学习内容、目标。4、在音乐下进行热身游戏。5、集体模仿练习。 四列横队        要求：1、集合快、静、齐、精神饱满。

6、2、反应快速学生呈两个大圆3、动作有力度，协调充分伸展。  8 分 / 10 分     中基本部分一、跨越式跳高 重点：侧向上一步、三步 ，踏跳，两脚相继越过一定高度，依次落地。  1、指导学生看挂图，介绍学习内容，教师示范，指导跨的动作。 2、学生自由练习。教师巡视。3、教师引导学生探索练习两腿迅速跨越。4、教师示范上一步跨越动作。5、教师巡回指导。评价学生动作的特点。 6、启发学生尝试上三步踏跳跨越。 7、抽一名学生示范，教师评价，给予表扬

7、。教师讲解动作要点，并示范。8、分组练习教师巡视指导纠正不足，帮助完成学习任务。9、指导学生做素质练习：左右脚轮换跳1、观看挂图，明确学习内容。集体模仿跨的练习。 2、分组自练 3、积极探究，尝试跨越的动作。4、学生认真观看示范，初步建立动作技术概念。5、学生自由练习。6、与教师一同探究尝试。 7、一名学生示范，全体评价。认真观看示范 助跑三步与踏跳结合技术。 8、分组练习体会正确的技术动作。9、体会向上弹跳。 学生呈圆形  提出问题引导学生讨论跨越体操垫（注意安全）。      &#

8、160;  要求：1、注意安全，遵守纪律，主动参与，大胆尝试。 18 分 / 22 分中   上基本部分 二、有趣的地滚球 1、搭房子比赛。2、指导学生穿房子滚实心球。3、倡导个别学生主动练习评价。4、口令指导分组比赛。 1、学生合作完成。2、练习滚实心球。体会动作。3、积极主动大胆展示动作，集体讨论。4、分组听口令比赛。   队形呈四路纵队××××××××××

9、15;×××O O O O O O OO O O O O O O     要求：积极、刻苦、认真、 练习出手速度快。6 / 8 分中   结束部分1、集合集体放松。  2、课的小结 3、收拾器材归还 4、师生再见1、师生集体放松 。 2、指导学生评价，总结本次课的情况。 3、安排值日生收拾器材归还。4、宣布下课。1、在音乐伴奏下师生共舞，学生自由发挥，尽情放松。2、学生同教师探究评价，听总结。3、值日生收拾归还。 5、 下课。 ×××××××××××××&