第六单元甜甜江南

1、第六单元 甜甜江南 一 教学目标：1、 能用优美动听的声音演唱本单元的歌曲，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。2、 通过欣赏江南好和欢乐的夜晚这两首作品，学生能感受到乐曲所表达的不同情绪与不同风格。3、学生能够积极参与采集与分享、露一手等生动活泼的音乐活动，体验与他人合作的快乐，感悟音乐与生活的联系，对江南的名胜、民俗有一定的了解，对江南文化有初步的感性认识。二 课时安排：课时听唱动拓展第一课时钢琴四重奏江南好忆江南采集与分享第二课时包粽子 第三课时欢乐的夜晚 复习无锡景江南名胜、民俗第四课时采菱露一手第一课时教学内容唱：忆江南听：江南好教学目标1、学唱忆江南理解词的意思，用明朗、赞美地形式进

2、行演唱。2、能对忆江南描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。3、欣赏江南好乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。教学重点难点重点：学唱忆江南理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。难点：能对忆江南描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。教学过程教师活动学生活动修改一、导入新课1、（课件）同学们这是那里景色？现在请大家听赏一段音乐，听完后请你们给这段音乐起个曲名。二、学唱忆江南1、介绍作者。（1）你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）（2）播放视频资料“白居易简介”；小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大

3、。2、学唱歌曲（7）指优秀生跟琴视唱。（8）指导全体击拍正确视唱歌谱。(9)全体跟琴唱歌（10）再读这首词，感受古人读诗的风格。（11）跟琴学唱歌曲；歌曲处理。三、欣赏江南民歌1、“紫竹调”2、“茉莉花”3、“苏州评弹”等四、小结2、让我们哼唱音乐，回想江南美好的风景吧！3、读读忆江南这首词，想想词和我们观赏的美景有什么区别？1）听录音范唱，完整地欣赏歌曲。（2）再回放一次，生轻轻跟唱。3）老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。（4）全体跟琴正确地填唱歌词。（5）谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；（6）跟琴默唱旋律。教学反思第二课时教学内容唱：包粽子教学目标1、通过学唱能用轻快，富有弹性

4、的声音来演唱，表达出对一种亲情无尽地爱。2、通过包粽子歌曲教学，让学生了解端午节民俗文化内涵，感受中国乡土文化的独特魅力。3、通过认一认、唱一唱 延长音记号，掌握好歌曲结束音的时值。教学重点难点重点：1、通过学唱能用轻快，富有弹性的声音来演唱，表达出对一种亲情无尽地爱。2、通过认一认、唱一唱 延长音记号，掌握好歌曲结束音的时值。难点：通过包粽子歌曲教学，让学生了解端午节民俗文化内涵，感受中国乡土文化的独特魅力。教学过程教师活动学生活动修改一、导入 。（课件：谜语）1、谜语：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子（打一食品）师：同学们，我们在哪个传统节日里吃粽子呢？2、端午节的来历。（课件：故事

5、）师：同学们，你们知道端午节为什么吃粽子吗？3、端午节的习俗。（课件：习俗）师：同学们，你们能回忆一下在我们这儿的端午节是怎样过地？生：挂艾叶，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊等二、学唱歌曲1、欣赏歌曲包粽子（课件：MV）师：同学们，随着社会的发展，人们在端午节吃粽子不仅是对已故诗人屈原的怀念，而且粽子还象征着幸福、团圆和平安。成为人们节日馈赠的佳品。老师这里有一位小姐妹，让我们来看看她在今年的端午节上把粽子送给了谁？生：侨胞师：为什么小姐妹把粽子送给侨胞？2、跟唱歌曲师：是啊！同学们，小小的粽子系着世界每一个华人的心，让我们一起为小粽子歌唱吧！3、乐句教学A、衬词教学（课件:乐谱 点

6、击衬词变色，再次点击出现衬词意义。再次点击关闭。）师：歌曲中你有哪些歌词不理解？衬词：它没有什么实际意思，但在歌曲中具有烘托气氛，特出民族风格的作用。歌唱时要轻巧而有弹性，第一个“七”字可略强一些。B、乐句处理注意此乐句中的休止符的准确把握，在演唱是可以把休止符换成衬词。如注意此乐句中的吸气，要求吸气要及时。“哎“字发音要悠扬、连贯、圆润，（课件：乐谱 点击吸气符号变色，所有吸气符号都可以变色。）注意此乐句是一个渐慢性乐句，在第二小节要求吸气要及时。为延长音记号。如果把它加在音符的上方，一般增长原音符时值的一般。4、情绪处理（课件：乐谱 点击欢快地出现问题，再次点击欢快地出现答案，再次点击关闭

7、对话框。）A、端午节，小姐妹是怎样地心情呢？乐曲的前半段是表达了小姐妹们端午节包粽子时愉悦地心情，在演唱时情绪应该是一种愉悦地、欢快地。B、端午节,多年没有回国得侨胞回来啦！小姐妹是怎样地心情呢？乐曲的后半段是表达了小姐妹们在端午节将要见到侨胞时无比激动地心情，在演唱时情绪应该激动地、期盼地。5、齐唱歌曲注意引导学生演唱时的情绪。三、拓展活动-包粽子（课件：寄语）1、教师示范，课件辅助。2、师：小姐妹把粽子送给了侨胞，同学们，你们想不想自己包一个粽子送给你身边的人。表达对他人的祝福呢？四、小结：一个小小的粽子凝聚了我国人民的美好祝愿和深情寄托，端午节的传说和习俗，为一个普通的日子增添了深沉的意

8、味、吉祥的气氛，使它变得更有意义。生：（端午节）学生欣赏端午节的故事影片学生欣赏端午节的习俗影片学生欣赏包粽子MV生：（团圆、亲情、友情）生：七不龙咚采采，八不龙咚采呀。学生按要求学唱歌曲。学生包粽子（机动）3、表达祝福学生相互交流自己的作品，并将自己的作品送给小伙伴或好朋友，表达对他人的祝福。教学反思第三课时教学内容1.复习歌曲包粽子2. 欣赏欢乐的夜晚（丝弦重奏）教学目标1、复习包粽子歌曲，了解端午民俗，学习包粽子的动作。2、感受歌曲，跟着歌曲做律动。3、欣赏欢乐的夜晚（丝弦重奏）。教学重点难点重点：复习包粽子歌曲，了解端午民俗，学习包粽子的动作。难点：通过欣赏江南好，学生能感受到乐曲所表

9、达的不同情绪与不同风格。教学过程教师活动学生活动修改一、了解端午民俗同学们：我们国家有哪些节日？这是什么？（课件）1、粽叶的选用：广州人包粽子多用箬叶，选表面光滑软韧的较好。汕头人包粽子多用竹叶，粽子有竹叶的清香味，但要煮软再用。上海等地采用每年大伏天从安徽黄山采下的箬叶，含有特殊的清香味，俗称"徽州伏箬"。2、粽馅的调味：咸肉粽要先将新鲜的猪肉用少许味精、白糖、酒、盐、生抽拌匀反复揉擦至调味品渗入猪肉再包。3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太紧，防止米粒挤进豆沙中，如果煮不透会出现夹生现象。咸肉粽如果用肥猪肉不宜扎紧、松紧适度即可。如果用瘦猪肉就要扎紧，因为瘦肉熟了以后会收缩

10、，粽馅的肥汁会漏入水中，不能保持粽子的肥糯。粽的烹煮：煮粽子一定要水滚以后才落粽子，水要浸过粽面，待水重新滚起以后再用旺火煮3个小时左右即可。在煮粽过程中不要。4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁热取出。吃时打开粽叶，粽香喷鼻，入口油而不腻，糯而不粘，咸甜适中，香嫩鲜美是为上品。二、欣赏包粽子1、导入：同学们，我们已了解了包粽子的制作，如我们边唱着歌边包粽子又是什么感觉呢？2、听赏包粽子，歌曲告诉了我们什么？3、请大家跟着歌曲唱一唱；4、创编动作，跟着歌曲进行表演。三、欣赏欢乐的夜晚（丝弦重奏）1、同学们，我们已感受到了过端午节愉快的心情，如果是在节日的傍晚，吃着粽子观赏着

11、夜晚的情景，那又是什么心情呢？2、请大家听赏一首乐曲欢乐的夜晚学生分享自己包粽子的经验。复习歌曲，二声部练习。3、感受到时什么情绪？这乐曲是用什么乐器演奏的？演奏的形式又是什么？4、再欣赏一遍，请大家模仿一下乐器的演奏形式，感受欢快的心情。教学反思第四课时教学内容唱：采菱动：露一手：给采菱拍个MTV教学目标1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。教学重点难点重点：学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。难点：歌曲的演唱处理。教学过程

12、教师活动学生活动修改一、复习歌曲、导入新歌1、复习茉莉花这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。2、南、北方音乐特色有什么不同吗？二、新授采菱1范唱今天我们学唱新歌的名字叫采菱。请大家听我唱一遍，之后请告诉我（1）这是什么风格的歌曲？（2）什么情绪？（3）采菱是在做什么？2介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。3划分乐句：（1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。（2）这首歌曲里出现较多是什么音符？（3）出现几种形式的切分音。4分小组识谱：5学唱歌词：6、歌曲处理（1）第一、二乐句什么地方相同？（2）谁来唱唱第三乐句？（3）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。（4）为什么？8、歌曲处理（四、五乐句）：（1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？（2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？（3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？三、总结：今天我们学唱了歌曲采菱，欣赏了歌曲洪湖水浪打浪，还复习了歌曲茉莉花。大家学习热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了采菱二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把采菱表演给你的家人和朋友们听。生回