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文档简介

1、南站镇第二中学备课纸主 备 人 曹崪 备课组 备课组长 分管领导课 题4.1.1几何图形（2）教学目标1.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；3.在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉教学重点识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形教学难点画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合的平面图形修正栏教学过程一、 激活思维，导入新课 上节课，我们由实物形状想象出几何图

2、形，由几何图形想象出实物形状，真正感受到图形世界的丰富多彩，同时我们认识到几何图形分为两大类-平面图形和立体图形。现在请同学们回忆一下，我们认识的立体图形有哪些？ （学生相互交流、补充、评议）二、检查学案【课前预习】 （探索新知，师生互动，个体预习生成）1.复习上一节几何图形的特征以及立体图形与平面图形区别与联系，在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉2.多媒体展示我国歼10战斗机从不同方向观察的外貌3.总结：看起来，楼房、飞机等均是立体图形，但是设计图都是平面图形，建筑单位、工厂均按照平面图设计加工，所以，我们要研究立体图形从不同方向看它得到的平面图三、安排活动

3、任务，分组互助形成（小组内合作交流，适当时侯课堂展示）课堂提升，活动过程:： 1.问题1. 、分别从正面、左面、上面观察足球、粉笔盒、茶叶盒，各能得到什么平面图形？（出示实物让学生从不同方向观察立体图形，探究、体验把立体图形转化为平面图形来研究的过程）2. 问题2正方形、球、圆柱分别从正面、左面、上面观察，各能得到什么图形？试着画一画（利用多媒体及实物展示正方形、 球、圆柱的正面、左面、上面，让学生仔细观察，试一试在小组中合作交流，努力探究画出从不同方向观察的视图，体验立体图形转化为平面图形的过程）总结; 这样，我们就可以把复杂的立体图形转换成了简单的平面图形来研究了。3.合作探究 教师出示图形，师生合作探究画出从正面、左面、上面观察得到的平面图形。然后小组合作探究，动手画一画，并进行展示。引导学生合作交流，突破创新，达到共同提高的目的。4、思考：让学生讨论后回答。四、安排活动任务，展示质疑合成课堂过关(1-4)、活动过程:(小组内合作交流，适当时侯课堂展示，必要时师生互动，精讲精练)五、课堂小结，反思拓展1让学生谈一谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？2、利用多媒体小结本课知识。六、课堂作业1、必做题:课本P124

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