《斑羚飞渡》教案

1、斑羚飞渡鱼台县武台中学 吴成伟教学目标： 知识与能力： 1、感知课文，理清文章脉络 2、复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。 过程与方法： 1、能抓住课文主要信息。3、大胆发表自己的见解，做到观点明确、言之有理情感、态度与价值观1、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。 2、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。 教学重难点： 1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，理解课文主旨。 2、学习课文详略得当的写法。教学准备： 1、学生搜集斑羚的资料及、感人的动物故事 2、师准备幻灯、磁带、录音机。 课时安排： 两课时 教学过程 一、导入新课 1、今天，老师就给大家带来了一首歌，一个

2、真实的故事（播放） 歌中的女孩名叫徐秀娟，她非常喜欢动物，可为了救一只美丽的丹顶鹤献出了自己年轻的生命，演绎了人与动物和谐相处的感人至深的一幕。在自然界中，有时动物也会做出许多令人惊讶的举动。今天我们来看温顺的羚羊，在种族危难时刻会做出怎样的举动。导入斑羚飞渡2、对于斑羚，你们有多少了解？请生介绍： （斑羚，也称青羊、山羊。哺乳纲，偶蹄目，牛科。体长11.2米，形似家养山羊，但颌下无须。雌雄均有角，角小，黑色，角基有轮纹。毛松软而厚，冬天灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶岩石间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。） 二、整体感知课文 1、请同学们快速默读全文，

3、到课文中找找答案。要能把这三个问题串起来回答，也就告诉大家这篇课文的故事内容了。（一群斑羚被狩猎队逼到了戛洛山的伤心崖上，他们进退维谷，在镰刀头羊的指挥下，他们分成两拨，小斑羚们以老斑羚们为踏板的方式飞渡过山崖，使种族得以延续。） 2、这是一篇感人至深的故事，故事中一定有很多地方让你们感动，谁能充 满感情地朗读那些句子，并说一说你为什么而感动。同学们先自己思考、练读，然后小组内进行交流，最后老师再请同学们发言。 三、问题探究 1、在这么多处感人的地方，课文对哪一幕情节描写得最为生动具体呢？是的，课文第9节，第一对斑羚飞渡的情景描写得最为精彩，也最让人 震撼。这段本来老师想把第一对斑羚飞渡的动画

4、片放给大家看的，可是咱们学校条件有限，教室没有电脑，怎么办呢？不能用眼睛看，但大家可以用另一个器官大脑去“看”。能看到吗？来，让我们插上想象的翅膀，飞到伤心崖上，板画伤心崖听老师配乐朗读这一节，边听边想。 2、同学们看到了这部动画片了吗？你们的想象力真丰富！那谁能用一个词来形容下你看到的这场飞渡？放幻灯，显现斑羚飞渡的情景（惊险、悲壮、令人震憾、不可思意） 3、斑翔飞渡的情景相信给大家留下的深刻的印象。同学们，你们能根据课文用自己的话给大家复述一下这节的描写吗？大家有没有信心复述好？ 四、拓展： 1、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最深刻？为什么？ (因为它成功地指导了这次飞渡,具有临危不乱、

5、富有智慧、勇于牺牲的精神，它本来站在年轻斑羚的队伍中，但后来又走到老斑羚的一拨里。 2、那在这群斑羚的身上，又有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？ 板：(舍已为人、视死如归的牺牲精神、服从命令的团队精神，以及智慧、尊严，对生存权利的渴求) 这些可贵的精神就象文中多次出现的彩虹一样闪着令人眩目的光谱，让人震惊，让人钦佩。 3、那同学们，你们还知道哪些感人的动物故事吗？ 五、反思：在我们惊叹动物们所表现出来的那种智慧、勇气和自我牺牲精神之余，我们人类是否应该反思下自我：在人类与动物的相处中，我们人类究竟应该扮演怎样的角色呢？最后把动物世界拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。（幻灯出示）让我们一起来念念： “所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。” 希望我们在座的每一个人，都有能去善待动物、善待生命（板），因为善待动物也是善待我们自己。 六、作业