信息技术与教育创新

1、信息技术与教育创新    学会生存一书指出：“教育技术绝不是强加于传统体系上的一堆仪器，也不是在传统的程序上增添或扩大一些什么东西。只有当教育技术真正统一到整个教育体系中去的时候，只有当教育技术促使我们重新考虑和革新这个教育体系的时候，教育技术才具有价值。”现代信息技术对教育的影响是全方位的，现代信息技术的教育改革与创新也应是多方面的，我们要抓住目前我国大力普及信息技术的契机，解放思想，拓宽思路，深入探索，借助现代化信息技术的手段，实现我国教育跨跃式发展的宏伟目标。陈至立部长曾强调：“要把教育信息源建设摆在中小学普及信息技术教育工作的重要位置”。教育信息

2、资源的建设要从两个方面着手：一是筛选和梳理网上的有关信息，二是发掘、整合学校和有关部门的教育信息资源，建立起适用的教育网站和信息资料库。随着信息技术的迅速发展，随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。不仅学生，更要求教职工学会用电脑，利用电脑解决工作学习当中遇到的问题。而当今，网络教育发展现状不容乐观一思想决定信息技术的发展不可否认，许多学校的领导的思想仍然停留在传统教育上，缺乏对信息技术深层次认识。不少中学任意停上计算机网络教学课，甚至有些学校至今还未开设这一学科，认为抓好应试教育，提高升学率才是根本。主要就是因为缺乏对计算机技术和教学兼有的综合性人才。各各学科老

3、师不懂计算机知识，懂计算机知识的老师又对各学科的知识缺乏了解，造成教师对网络教育认识不足，产生脱节，制约了网络教育的发展。二资金不足限制了网络教育发展要想发展信息技术，必须大力投入，不仅人力上，还有财力上。在一些发达的城市地区，这些问题相对来说容易解决，然而对于贫困地区，仅仅靠政府投资不可能的。缺少信息技术软硬件等基础设施，搞网络教学是不可能的。调查发现，大部分学校由于资金不到位，无法全力开展网络教育，更甚者，有些农村中小学由于负债多，资金不到位，虽然有了校园网的初建，仍处于半工作状态，因不能及时投入而无法完成后期工程，造成资源浪费。三.农村师资队伍结构的不合理决定的。在农村中小学教育中，缺乏

4、正规的教育机构，缺少具有专业知识的教师团体，在现阶段中小学教育过程中，小学学生基数最大，学校数量最多，初中次之，高中再次，但教师数量配备和年龄结构并不与此成正比。农村中小学教师的年龄结构偏大，知识更新慢，教师所拥有的计算机技术水平不够，除部分年轻教师外，还占相当比例的教师不会下载资源，不会操作幻灯片软件，甚至不会电脑操作，以至于只要用电脑就得求人帮忙，更不用提灵活运用远程教育资源，这当然会造成资源的浪费。很多时候，学校的一些工作需要请外援，造成尴尬的局面。这些问题令人头疼。如何改变这一现状成为了现在厄待解决的问题，那么如何去解决，从何着手？本人有些建议和意见和大家分享一下。一领导转变思想，提高

5、认识作为教育部门的决策者和领头人，学校的领导人必须带头虚心学习，转变思想，提高认识，学校领导必须意识到信息技术是一场“革命”。 在这场变革中，领导的影响尤其重大，领导者应该在自己学习的过程中要求广大学校教师积极学习信息技术知识，并加大信息技术设施的投入力度，真正做到软硬件配套，作为贫困地区的教育工作者，无论是领导，还是教师，都应主动认识，积极学习网络技术，提高网络知识素养，在教育教学中灵活运用。二资金筹集，多种渠道学校，尤其贫困地区的学校，其信息技术的发展仅仅依靠政府的投入远远不够，因此我们要做到资金的筹集的多渠道，比如，学校出大部分资金，家长等可以集一部分资，各企业等等也可以对此做一些资金上

6、的支持。三加强引导，创造氛围，转换教师角色进入数字化、信息化时代的21世纪，提高教师对信息技术利用的重视是保障教育实施的前提。信息技术教育毕竟是由教师来操作的，如果教师对此不感兴趣或者说没有此能力，那么其他的就免谈，所以要这种被动的现状，必须先正确引导教师树立运用信息技术的信念做起。随着社会的发展，人们对教育需求日益增加。在这样的形势下，对教师提出了新的要求，即专业知识更新要“快”、教学手段要“新”、实践经验的积累要“厚”、教材制作技术要“高”，也就是说，随着现代教学媒体的运用，教师角色必须从教材执行者、知识的传授者、文化的传播者、转变成为意义建构的促进者和协作者、学习进程的组织者和指导者、信

7、息资源的设计者和开发者。作为教育管理机构和学校要加大引导教师使用远程教育资源的力度，加快教师观念转变速度，把远程教育工作与校本培训工作紧密结合起来，通过培训，提高教师使用远程教育设备进行教学的积极性，促使教师积极探索远程教育资源与课堂教学有机结合模式；鼓励和引导广大教师能利用远程教育资源进行集体备课，推行集体备课，能利用有效资源进行上课，能下载制作课件的；鼓励教师大胆尝试，只要能尽我所有，有利于教学，有利于学习，全体教师都应积极参与，躬身实践，让教师在交流、学习和实践中尝到甜头，从运用资源中找到上课的轻松和乐趣，促使教师由被动地接受变成主动地去钻研学习运用远程教育资源。以上是本人的一些拙见，希望能给大家带来一些有意义的意见和建议。    你可能感兴趣的毕业论文    · 以教育创新造就创新人才· 在“第四届全国中小学劳技教育创新作品大赛暨全国十大优秀青少年创新人物评· 关于举行“第四届全国中小学劳技教育创新作品大赛暨全国