九年级化学下册11.2化学肥料

1、.11.2化学肥料教材解读通过前面对盐的有关知识的学习，学生已经理解到盐类物质在组成上的特点，并知道盐类物质在生活中的广泛应用。本节课通过对化学肥料的学习，不仅使学生对化学肥料的种类、作用有了进一步的理解，同时也对铵盐这类物质的性质有了新的认识，使学生对化肥在施用过程中的一些本卷须知可以理解。让学生感受到化学知识在农业消费中所发挥的重大作用。教学目标知识与技能1.理解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2.理解化肥、农药对环境的影响。3.理解常见化肥的简易鉴别方法。过程与方法1.通过理解常见化肥的种类及氮、磷、钾化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较的方法理解不同事物。2.

2、设计简易实验，通过观察、比较、分析常见化肥的不同，归纳总结出区分它们的方法。3.通过“活动与探究学习和体验如何应用所学知识解决实际问题。情感、态度与价值观1.通过对化肥、农药“利与弊的考虑，培养学生的辩证思维，同时使他们认识到化学的价值和科学技术的进步永无止境。2.通过对常见化肥的简易鉴别的探究活动，培养务实和严谨的科学态度。重点难点重点：让学生理解化肥和农业开展的一些趋势，树立辩证统一的观点。难点： 根据常见化肥物理性质和化学性质的不同，通过探究活动，使同学们理解区分它们的方法，并由此培养运用所学知识和技能解决实际问题的才能。探究点一化肥的种类情景展示 展示生活中常用的几种化肥：问题探究 化

3、肥的种类有哪些？分类的根据是什么？考虑交流 _归纳提升 根据化肥中所含的营养元素种类，将化肥分为以下几种：氮肥含氮元素、磷肥含磷元素、钾肥含钾元素和复合肥同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或三种。值得注意的是：氮气、二氧化氮、硝酸、氧化钾、氢氧化钾等有强腐蚀性或为气体，不便使用，它们不可以作为肥料。课堂速记 _探究点二化肥的作用情景展示 问题探究 各种化肥对农作物的生长分别有何作用？考虑交流 _归纳提升 化肥的作用可简单记忆为：钾抗倒伏磷抗旱，枝叶黄瘦施用氮。即植物出现倒伏，说明缺乏钾元素；抗寒、抗旱才能差，说明缺乏磷元素；叶子发黄、瘦小，说明缺乏氮元素。课堂速记 _探究点三化肥、农药施用的利

4、与弊情景展示 一、二、问题探究 施用化肥和农药有哪些利与弊？如何正确施用农药和化肥？考虑交流 _归纳提升 化肥、农药的不当施用，不仅对农作物产生负面影响，对土壤、大气、水源等均会产生污染。因此，要合理施用化肥、农药，多使用农家肥，倡导开展生态农业。课堂速记 _探究点四化肥的简易鉴别情景展示一、按下表所示内容进展实验：氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味溶解性二、取以下化肥各少量，分别参加少量熟石灰粉末，混合、研磨，看能否嗅到气味。氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾加熟石灰粉末研磨问题探究 怎样鉴别氮肥、磷肥和钾肥？考虑交流 _归纳提升 初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法：1观察样品的颜色和气味。取少量样品放在试管中，参加蒸馏水，振荡，观察水溶性。颜色为灰白色且不易溶于水的为磷肥，其余为氮肥和钾肥。2取少量压碎的熟石灰放入研钵里与样品均匀混合研磨，闻到氨臭味的是氮肥氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵等，尿素除外，其余是钾肥。拓展： 1NH的检验：向待检物质中加熟石灰研磨假设待检物质为溶液，加氢氧化钠，且需加热，假设有氨臭味，那么含NH。2铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，以防肥效散失。课堂速记 _课后反思点1学生是否掌握了几类化肥的区分方法？2学生能否根据题