美化生活的装饰布教案

1、人美版八年级上册第12课美化生活的装饰布鹤壁市淇县第五中学 陈凤华美化生活的装饰布 鹤壁市淇县第五中学 陈凤华【教材版本】：人美版八年级上册第12课【教学类型】：设计·应用【教材分析】：本课旨在通过引寻学生观察生活中的装饰布，了解装饰布的特点，分析装饰布的装饰功能，感受装饰布带给人们的美感，从而激发学生在生活中追求美的欲望，提高学生的审美的品位；指导学生联系生活实际，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律；在学习本课知识与能的基础技上懂得为自已的居室设计或选择纹样、色彩与格调搭配协调，并适合自已审美要求的装饰布。【教学目标】：知识与技能：了解装饰布的纹样特点与色彩美感，学习二方连续

2、与四方连续纹样的相关知识，尝试对教材中和生活中的连续纹样进行赏析。通过学习，掌握二方连续与四方连续纹样设计的基本规律和制作方法，能够进行简单的纹样设计与制作。过程与方法：通过分析教材与生活中的实例，认知装饰布纹样的美感，在欣赏过程中分析，了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。通过实践掌握简单的设计和制作方法，提高鉴赏水平。通过评价，检验师生对于本课教学的落实。情感、态度和价值观：通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组全与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现美、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自已

3、生活的素养，逐渐提高学生的审美品位。【教学重点】：感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布对于美化生活环境的重要作用；认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。【教学难点】：对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。【教学方法】：欣赏分析法、简易组合示范法、创作互动法等【教具准备】：教学课件、各种绘画工具材料、范画等。【教学过程】：一、激趣导入：(一)联系生活感受：我们现在生活的环境是多姿多彩的，生活中处处都是美，但缺少的是发现美的眼睛，今天就让我们集中我们的注意力，睁大我们的眼睛，欣赏一组图片，来寻找我们家居生活中的美。(二)欣赏家居图片：

4、学生伴随着美妙的音乐来欣赏。(三)思考讨论问题：我们的家居生活为什么会显得如此精美的呢？学生回答，老师总结并解释装饰布：有着丰富的纹样和颜色、材质以适应不同环境的需要，在美化家居环境中起着重要的作用，从而引出课题美化生活的装饰布二、学习新知：老师：我们生活中到处都有装饰布的存在，各个地方都用到了装饰布。出示图片进行提示：(一)想一想（装饰布在生活中的运用）老师：看了以上图片同学们基本了解到了装饰布的功能和用途，那么哪位同学能说一说我们生活中还有那些地方用到了装饰布呢？学生：（各抒己见）老师：那么我们生活中的装饰布有什么特点呢？下面就让我们通过图片来了解一下。(二)比一比（装饰布与一般布匹的区别

5、）老师出题学生看图抢答问题1：装饰布与一般布匹相比较，哪种花型比较大？问题2：装饰布与一般布匹相比较，幅面哪个比较多？问题3：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的色彩更丰富？问题4：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的纹样更丰富更灵活？（学生看图比较回答，老师给出答案。）老师：总结装饰布的特点1装饰布的花型较大。 2装饰布幅面比较宽。3装饰布的纹案更丰富。 4装饰布的色彩更丰富。 (三)找一找（装饰纹样基本形的分类、装饰纹样的排列方式）那么这些纹案有什么特点呢？它们又是如何排列的呢？带着这些问题我们来找找看吧！学生欣赏图片，分组讨论，老师总结：1、 装饰布上的纹样基本形：抽象的（动物、人物、植物、

6、静物等作为原型）具象的（点线面几何图形为原型）2、装饰纹样的排列方式：二方连续纹样：以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。四方连续：以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排而成。这两种纹样因一个单位纹样的反复出现呈现很强的秩序感、节奏感和韵律感，加上多种排列形式和色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布。3、找朋友的游戏：请几位同学找一下装饰纹样和与之相应的排列方法并将其连起来！（将方向排列图片和与之相应的装饰图分为两边）。4、装饰布的色彩美：引导学生体会装饰布在不同的环境中的色彩感受：图1：纹样简单、色彩饱满、对比强烈、抽象与具象相结合，与屋顶墙面相呼应，体现了居

7、室主人的热情、活泼、开朗的审美取向。图2：装饰布简洁、素雅，采用黄绿色调，纹样的组合与色彩搭配趋于安静 ，很适合应用于休息的环境。图3 ：在餐室设计中，桌旗、靠垫和花架布属于同一系列的中式图案，以不同明度的蓝色调形成极含蓄的对比，与室内暗红色的家具形成对比，使色彩呈现既明朗又古朴的风格。三、学生活动：(一)学一学(装饰布纹样的绘画步骤)1、设计一个单位纹样。最好是抽象纹样。2.  选择一种重复排列方法。3、根据单位纹样的大小让学生画好16个格子，再 将单位纹样逐一排列在格子内。4、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。&#

8、160; 5、描绘细部或勾线，最后调整，直至完成。(二)画一画（动手创作一幅装饰画）用一张变长为10厘米的白色卡纸，进行制作。采用分组的方法将学生分成3组，用不同的技法来完成作业的制作！第一组利用拓印的方法制作。 第二组用油画棒进行制作。第三组用彩色铅笔来进行制作。 第三组用剪纸来进行制作。学生分组制作，合作完成，教师巡视辅导。(三)评一评(学生作品展示评价)1、每组推出一名优秀作品进行展示。2、学生自评、互评、老师总评。四、课后拓展：(一)学生思考：二方连续与四方连续纹样还可以用在生活中的哪些地方？(二)教师结合图片进行讲解：生活中关于连续纹样的实例比比皆是：如家中常用的壁纸、地砖、器皿、衣物等的装饰纹样，室外的园林、建筑方面的应用，它们同样体现了图案构成、色彩搭配的装饰美与形式美。五、教学反思：本课将理论与生活相结合，让学生从身边寻找美，在生活中寻找美，在课堂上创造美，充分的利用合作交流、互助提高、拓展创新理念，让学生学以致用，完成课堂教学。本节课通过教学课件以及教材上的作品欣赏，同学们的学习兴趣很高，对于抽象的单独纹