精选幼儿说课稿三篇

1、精选幼儿说课稿三篇幼儿说课稿 篇1 一、设计思路： 情感训练无论在幼儿的日常生活训练中还是主题活动训练中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动"下雨啦"，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活供应便利的同时，加强情感训练，我们本着如何关心幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和制造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合训练活动心情预报。我想以本次活动为契机，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。 二、说教材 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿极易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学

2、活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且能进展幼儿的听说力量。 大班幼儿对故事尤感爱好，特殊是有他们喜爱的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟识的感爱好的生活片段。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出"心情预报"，揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、暖和，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探究求知的欲望。 （二）教学目标 语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要进展幼儿的规律思维力量和想象力量，更要让幼儿从故事中体会明白事理，进展幼儿的口语表达力量。因此，我确定本次活动的目标

3、为： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，关心幼儿理解和体验别人的心情感。 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。 （三）说教学重、难点： 本次活动的重点是：理解事故情节，能讲解并描述画面内容及表达自己的心情。 难点是：理解他人的心情情感，培育互爱的情感。 由于大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜爱倾听故事渐渐过渡到想要加入到故事中，想要参加故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲解并描述、表达等活动中，在探究求知的过程中得到进展和提高。 三、说教法 充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说力量。主要采纳直观法、设置疑问法、

4、观看想象等。并通过了看电视、画面讲解并描述，播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现目标和过程的整体性。 为什么要用法以上方法呢？由于直观法是由幼儿的年龄特点和思维特点打算的。通过观看电视画面，让幼儿挺直感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起学习的爱好，从而主动主动地参加学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲解并描述做充分预备；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观看想象，让幼儿通过观看动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的"说心情"成为探究、发觉的过程。 四、说学法 为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由&q

5、uot;看电视-分析、讲解并描述画面内容-播报心情-表现心情-情感体验"的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，按部就班，始终以听说力量贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习主动性。 五、说活动预备 大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 六、说教学程序 第一环节：谈话引题。 以谈天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出仿照，引起仿照的爱好。通过仿照活动，让幼儿感知"心情播报"，然后设疑引起探究欲望到揭示答案，很自然地由浅入深、由易到难、由详细到抽象的把幼

6、儿带故事情节当中。 其次环节：分析、推理故事。 这一环节是本次活动的主体部分，通过老师的提问，结合图片，请幼儿进行大胆地猜想、想象和讲解并描述中引发相互谈论，并在谈论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲解并描述出来。这样做赐予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最终，依据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感阅历上去寻求答案，初步萌发相互关爱的情感。 第三环节：情感训练。 这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必需在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备仔细观看，并用连贯、完整的语言来

7、表达的力量。让幼儿的爱好再度进入.，规律性思维得到了熬炼，使幼儿在开心的气氛中通过"看、想、表演、听、说"中思想得到了提高，关爱关心别人的情感得到了升华。 为了培育幼儿的制造性思维力量，在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思索，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种"尽情"是有条件的，那就是动作必需让别的小伴侣看出来你表现的是哪一种心情。 第四环节：延长活动 这是本次活动的延长阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过观看心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关怀和关心心情不好

8、的小伴侣。绘画内容完整正确地进行讲解并描述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己预备如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达到巩固的目的。 总之，本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的"留意听"与"大胆说"作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，

9、我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但老师的随机训练力量和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常训练中不断反思自己的训练行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。 幼儿说课稿 篇2 活动主题： 爱惜牙齿 活动目标： 1.把握正确的刷牙方法 2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯 活动过程： 一.猜谜语进入谈话： 1.怎样爱护牙齿？ 2、早晚不刷牙好不好？ 3、睡觉之前吃糖好不好？ 二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙 1、大哥哥为什么牙痛？ 2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙

10、好看 三、教小伴侣正确的刷牙的方法 1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。 2.学习刷牙歌 （1）观赏歌曲，老师给歌曲按刷牙挨次加入动作，激发幼儿的学习爱好。 （2）跟唱歌曲。 （3）在熟识歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。 活动延长： 布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一齐到超市选取自己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的爱好，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。 活动反思： 经过调查发觉，幼儿都明白刷牙能够爱护牙齿，但事实上许多幼儿不喜爱刷牙，不明白怎样正确刷牙。活动中不仅仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选取自己喜爱的牙刷、牙膏

11、，体现了对幼儿的敬重。不能强迫，只有让幼儿意识上理解了，才能让他情愿刷牙，喜爱刷牙。 幼儿说课稿 篇3 敬重的各位评委、老师： 你们好！我叫，来自，我所教授的科目有：剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语一级和剑桥少儿英语二级。今日我说课的内容选自剑桥少儿英语一级上册第三单元“I like apples”第一课时。我从四个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说教学过程、说反思 一、教材的地位和作用: “I like apples”是剑桥少儿英语一级上册第三单元，在此之前，同学们已经学习了apple苹果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本单元是在以上基础上接着学习各水果的单词、英语句型“你想要什么”“你喜爱××水果吗”及简洁的英语名词单复数的改变。本单元的学习为以后学习名词变复数做了良好铺垫。 二、教学目标： 1、通过学习，能够听、说、读、写本课所学水果类单词 2、把握本课所出现的水果单词变复数后的发音 3、初步把握英语名词单复数的概念 三、教学重点与难点： 本着剑桥少儿英语的教学标准，及同学的接受力量基础上我确定了以下教学重难点： 1、新单词：ma