从语用学角度看肯定否定对举的语义偏移

1、从语用学角度看肯定否定对举的语义偏移    摘要：很多语法现象的形成都是在长期的语言运用过程中因语用机制而逐渐形成的，目前很多学者都认识到语法研究与语用是分不开的，从而致力于用语用的理论去分析和研究语法现象。许多语法现象也因此而获得了更为让人信服的解释。语义的偏移问题一直是语义学研究中的一个重要问题，语义偏移包括很多种，其中一句话中肯定否定的对举是主要的一类。本人有幸在本学期于邹老师的语义学课堂上聆听了邹老师关于语义偏移的分析研究，看到了大量的语义偏移的确凿有力的例句，邹绍华老师认为中性词语义偏移的表层原因是受词语的性质和特定的句子格式方面的制约，深层原

2、因是人类不断追求完美的社会心理。    关键词：偏移；肯定否定对举     本文拟就肯定否定对举的语义偏移问题，运用语用学理论试加以分析和解释。本文所有语料皆来自邹韶华老师课堂上的笔记。例句如下：（1） 欲与深圳珠海及附近地区工作的女青年结为伴侣，婚否不限。（2） 我对孩子的病能否治好失去信心。（3） 现在刚逃出命来，又回到熟人这里，还让他吃饭，他几乎要怀疑他们是否要欺负他，几乎掉下泪来。（4） 我建议文化部门的同志是不是也思索一下这个问题。（5） 不管他是否同意，我们的会议照常进行，同意会要开，不同意会也要开。（

3、6） 所以要“选”，选，成功与否，一靠眼力，二靠机会。（7） 忽视合作社是否亏损的困难。（8） 所以院系调整的基本原则是教学能否因此而更顺利的改造。（9） 青年男女不再以财富多寡和门第高低为条件，而以能劳动、爱学习和思想进步为标准去选择自己的伴侣。（10） 做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（11） 一般来说，名著改编工作成败的关键首先是忠于原著。句中画线部分的肯定否定对举的词语就表现了语义偏移，很明显，句（2）中的“能否”偏向“能”。句（5）中的“是否”偏向“否”。这十一个例句中有的偏向肯定如：（1）（2）（3）（4）（6）（7）（8）（9）（10）（11）；偏向否定的有（5）。一、前

4、后文语境决定其偏移的方向我们暂且不把偏移的方向的比率考虑进去，经过仔细观察发现，无论是偏向肯定还是偏向否定，决定它们偏向哪一方的因素是它的前后文语境。如：（1）句中“不限”二字就决定了“婚否”二字中的“婚”与其搭配，理解为，“已婚的不受限制”。（2）句中“失去信心”使得“能否治好”中的“能治好”的意义与其搭配，理解为“对能治好病失去信心”。（3）句中“怀疑他们”要求“是否要欺负他”中的“要欺负他”之义与其搭配，理解为“怀疑他们要欺负他”。（5）句中“不管”的内容肯定是“不同意”，意思为，“即使他们不同意也不管，会议照常开”，于是“他是否同意”中的否定义凸现出来与“不管”相配合使用。也就是说，决

5、定相对举的肯定与否定的哪一个意义凸显，是由前后文的与其搭配的词语决定的，其前后文与其搭配的词语就像一个预先设置的语义框架，只有符合这个框架要求的语义才能在此框架中显现，纵然从形式上肯定与否定对举都出现在了这个句子中，但是在语义理解的过程中，此框架的选择机制抑制了与其要求不符的另一个语义的显现，使得整个句子在理解中不出现歧义、混乱。那么是不是在这种肯定否定对举的情况下，其中意义未被显现的那一个语言形式的意义就消失了呢？我们说不是。这只是在具体的动态语言运用过程中的临时现象，只在此类句子中这样理解，不会影响到该肯定否定对举的形式的静态理解，单独看这种词语，或者在其它的句子中就不会出现这种偏移理解的

6、情况。如：（12） 他是不是张三二、语用中信息原则促使句子的整合通过把（12）与前十一个句子的比较我们发现，当肯定否定对举做谓语时，它不发生语义的偏移，只有如前十一个例子中做主语、宾语、定语时，它才会发生偏移。一般来说，用肯定否定对举的vp作句子的谓语很常见，就是一般的是非选择疑问句，句子很简单。而肯定否定对举作主语、宾语、定语的这样的句子则比较复杂，因为肯定否定对举的vp出现在主语、宾语、定语中本身就是一种复杂情况，复杂的句子涉及到句子的组织，这就涉及到语用原则的运用。列文森提出的会话含义三原则中信息原则中指出：说话人的准则是，最小极限化准则。尽量少说，即只提供最小极限的语言信息，只要能达到

7、交际目的就够了。听话人准则是，扩展原则，通过找出最为特定的理解来扩展话语信息的内容，直到断定为说话人的真正意图为止。实际上，信息原则包括以下两个方面，说话人的表达倾向于最小极限化，听话人的理解力求把话语信息扩大到最大极限化。也就是说，说话是人们往往力求采用最省力、最间接的方式来表达所要传递的信息。本文中所举得（1）（11）个句子正是语言运用者在表达过程中自觉运用信息原则的结果，是说话人的表达倾向于最小极限化的表现。那么，我们作为听话人按照最大极限化扩大其信息后的理解会是什么样子呢？现举例说明：（5a）他是否同意呢?即使他不同意也不管，我们的会议照常进行，同意会要开，不同意会也要开。（6a）所以

8、要“选”，选，就会有成功与不成功，成功，一靠眼力，二靠机会。（7a）合作社是否亏损？忽视合作社亏损的困难。（8a）院系调整要考虑到教学能否因此而更顺利的改造，所以院系调整的基本原则是教学能因此而更顺利的改造。很显然，我按照记忆储存里不言而喻的常规关系，或者说大部分人的正常思路这样理解仿佛还原了说话人在说话时头脑中语言意义的动态建构过程，以及在组织成为该句子之前的心理活动。这四个句子像这样理解意义完整，没有歧义，但是未免有失冗长不俭省，按照语言形式的由重变轻、由长大变短小、由自由变黏着的规律和信息原则，这样的句子完全可以进行进一步的组织和整合。沈家煊在概念整合与意义浮现一文中指出：“一个句子也可以把我们认知上的两个或多个事件整合在一个线性的语符序列中，产生一种意想不到的效果。”整合是人类思维中的一种共性的思维方式，不仅在概念上可以整合，句子在需要的情况下同样可以整合，于是就出现了（1）（11）这样的整合后的句子。这些句子形式简练，语义理解上也因有特殊的语义框架的制约的不会产生误解，所以，这样的句子不失为一种好的语言表达形式。综上，一个句子中肯定