《颐和园》教学设计

1、18 颐 和 园教学目标：1学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。2按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段3有感情地朗读课文。背诵第24自然段教学重点：理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。教学难点：借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课。导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。二、简介圆明园相关资料三、学习生字和要求写的字。1、学习生字：学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。（1）利用汉

2、语拼音，读准字音。（2）用多种方法记忆字形。2、解释下列词语：神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。姿态不一：样子各不相同。远眺：往远处看。3、用不同的方法给课文分段。4、学法指导：教会学生如何给课文分段。四、整体感知1、自由读课文。2、提问：（1）颐和园给作者留下了什么深刻印象？（2）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？3、明确作者的游览顺序。长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。第二课时一、创设情境，学习课文。1.以“小导游”的带领“游客”游玩的情景，用图片一幅幅的展示来引导。2.长廊两旁：风景宜人。“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说

3、明了什么？一进颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，展现在我们面前了。3练习有感情地朗读。4.游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？ 佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光。排云殿：一排排、金碧辉煌。4.登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？5.从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。）6.十七孔桥是怎样的？（十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。）7.石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么

4、？（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。）8教师指导学生有感情地朗读。（1）教师范读。教师在范读时，要通过表情语气的变化，感情的处理来加以体现。（2）学生模仿练习。（3）指名朗读、齐读。二、默读课文，体会游记这类文章的写作方法。1按照一定的顺序写。（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。）2运用好过渡句，交待清游览顺序。3抓住景物特点分层次写具体。4选择有代表性的景物来写。三、解决学生的疑难问题。四、检查学生有感情地朗读课文，背诵第24自然段。板书：18颐和园        长廊 

5、60; ：             长、美                颐和园        万寿山    佛香阁 ：   高、雄伟壮丽（大、美）  

6、0;      排云殿 ：   大、金碧辉煌                昆明湖：              静、绿