主题3生物与环境测试题2

1、主题三 生物与环境测试题2姓名 班级 1. 如图所示是2011年“水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤乃至人类。下列说法错误的 （ ）A作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲B画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷C作品中蕴含了光的反射等科学原理 D从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者 2. 对于生物与环境是叙述正确的是 （ ）A.生态因素是指各种生物间相互影响的结果 B.生态因素是指生物生活的环境 C.生物的生活环境是指生物的生存地点 D.生物既能影响环境，又能适应环境3“桃花流水

2、鳜鱼肥”是出自唐朝张志和的渔歌子中的诗句，这诗句描写了影响鳜鱼生活的非生物因素是 （）A江水 B温度 C阳光 D桃花 4关于食物链的写法，下列表述正确的是 （ ）A阳光草兔狐  B鹰蛇田鼠植物C植物田鼠蛇鹰 D田鼠蛇鹰5某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的 ( ) A生产者 B分解者 C食物链 D消费者6生态系统一般都包括 （ ）A、生产者、消费者、分解者 B、生物部分和非生物部分C、生产者和非生物部分 D、消费者和非生物部分 7“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起主要作用的是 （ ）A生产者 B消费者 C阳光

3、 D分解者8下列属于最大的生态系统的是 （ ）A海洋生态系统 B森林生态系统 C草原生态系统 D生物圈9“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系 （ ）A寄生 B合作 C竞争 D捕食 10为了迎合某些人喜食野味的心态，个别商贩以大量捕杀野生动物谋取高利。这种做法产生的主要影响是 （ ）A破坏食物链，导致生态平衡失衡 B破坏野生动物的繁殖C丰富人类的饮食文化 D让人们获得了丰富的营养物质11下列有关生态系统的叙述中，错误的是 （ ）A生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B细菌和真菌被称为生态系统中的分解者C阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分D食物链和食物网一般由生产者、

4、消费者和分解者共同组成12生态系统的生物成分中，_为消费者和分解者提供了食物和能量，_把动植物遗体、排泄物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。13食物链一般具有的特点是：食物链通常是由 开始；位于食物链中的第2环节的生物通常是 动物；位于食物链其他环节的生物大多是 动物。14生态系统中的 循环和 流动，就是沿着食物链和食物网流动的。15生物圈是指地球上全部 及一切能够适合生物生存的环境的总称。它包括 圈下层， 圈、 圈上层，它是地球上最大的 ，也是人类和其他生物共同生活的唯一家园。16“蚁穴溃堤”的成语主要揭示了生物对环境造成的影响。 （ ）17狐狸不吃草，所以这两种生物不参与食物链

5、的组成 （）18一个池塘中的所有生物构成一个生态系统 （）19.将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来动物直接或间接以植物为食 A 消费者 变色龙随环境改变体色 B 分解者 真菌、细菌分解动植物遗体 C 保护色 生态系统中的植物制造有机物 D 生产者20右下图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、水绵、鱼、虾、河蚌等生物。据图回答有关问题。 （1）该生态系统的能量来自于 ， 其中的有机物是生产者通过 制造的。 （2）水草和水绵在此生态系统中属于 ，鱼、虾等属于 。在该生态系统中还有一类肉眼看不见的细菌、真菌等微生物，它们的作用是分解有机物，它们属于 。21.下图表示的是一个生态系统各

6、成分间的相互关系。请据图回答下列问题。（1）能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫做         ，图中所示编号为       ；直接或间接以绿色植物制造的有机物为食物的人或动物叫做         ，图中所示编号为        ；细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物，它们是       ，图中所示编号为          。（2）在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的。没有