八年级下册英语第六单元教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级英语教学设计教学内容Unit6 An old man tried to move the mountainsSection A（3a-3c）课时Period 3教学对象八年级执行者张达玲一、教材内容分析 本节课是人教版义务教育新目标Go for it 八年级下册第六单元Section A的3a-3c部分。本单元中心话题是神话故事。通过对这篇文章的学习，帮助学生通过英文故事再次认识和了解孙悟空，提高学生对神话故事的兴趣，并学会从文章中提取关键信息。在掌握重点词汇、短语的同时，掌握阅读技巧，提升阅读理解能力。这节课是本单元的第3课时，也是一节阅读课，是本单元的一篇重

2、点阅读文章，也汇聚了本单元的核心语言的，因此，本节教学内容无论是知识的传承，还是对阅读方式的渗透和阅读能力的培养，都将起到举足轻重的作用。二、学情分析 本节课的教学对象是八年级学生，这个年龄段的学生具有很强的记忆力和模仿力，也具有一定基础的听说读写技能和表达能力，同时也积累了一定量的词汇。但对英语学习普片缺乏信心与方法，致使他们在学习中可能会出现两极分化现象。虽然这是一节阅读课，但本节课的故事学生比较感兴趣，同时学生对西游记非常熟悉，对孙悟空的形象和特征也不陌生，因此我觉得这篇文章的理解对他们来说不会太难。三、教学目标（知识，能力，情感态度和价值观）（1） Knowledge aims:1.

3、New words and expressions;unless;be able to;o;come out;become interested in.2. Key sentences:Monkey King can turn himself into different animals and objects.Unless he can hide his tail,he can not turn himself into a person.At other times,he is able to make the magic stick big and long.（2） Ab

4、ility aims:1. Ss be able to retell the passage according to the key information of mind map;学生能够根据思维导图的提示复述文章。2. Ss be able to get the information from the reading material;学生能够从阅读材料中获取相关信息。3. Ss be able to develop their reading and comprehensive skills in the process of reading.学生能够在这篇材料的学习中提高阅读和理解

5、能力。（三）Emotional aims:Educate students to help the weak and solve problems in the right way in our daily life.四、重点、难点1. Students can use the target language and tell the story of Monkey King.2. Learn to use some reading strategies to get information from the reading material.5、 教法选择、学法指导教法：以任务型教学法为主，

6、辅助于听说法、认知法、交际法、图片直观引导法，讲解法，总结法，自主学习和合作探究法。学法：结合学生的已有的知识经验，根据教法的引导，学生也相应的采取听说与读写相结合，自主学习与小组合作探究相结合，知识学习与技能培养相结合。六、资源准备多媒体、黑板七、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1.Lead-in（5分钟）1. Greet Ss2. Ask students:How much do you know about Sun Wukong?3. Play a video for Ss.4. Show the title of this unit.1. Greet the

7、teacher.2. Enjoy the video.3. Ask and answer the questions.4. Read the title.为集中学生的有意注意，通过一张孙悟空的图片进入话题。再通过一段视频让学生在瞬间充分预热，为接下来的阅读准备做好铺垫。并让学生带着好奇和思考走进新课堂。Step2.Skim the passage（3分钟）Skim the article and match the paragraph with its main idea.Read and match each paragraph with its main idea.通过阅读技巧提示，快速阅

8、读将段落与中心意思匹配，使学生对整个阅读材料有个整体的把握。Step3.Read the passage（4分钟）Read carefully and find out if these sentences are true(T) or false(F).Read and finish.第一次细读材料，从而使学生对文章中的部分细节信息有初步的理解与把握，培养学生的阅读技巧。Step4.Detail reading（10分钟）1. Read the 1st paragraph and answer the question;Who is the main character in the tra

9、ditional book Journey to the West?2. Read the 2nd paragraph and complete the chart about the Monkey.3. Read the 3rd paragraph and answer the question:Why do Western children like this story?4.Complete the sentences according to the passage and explain the key words or phrases.1. Read the 1st paragra

10、ph and answer the question.2. Read the 2nd paragraph and complete the chart about the Monkey.3. Read the 1st and 3rd paragraph and answer the questions.4. Complete the sentences according to the passage.为检测学生对阅读材料的理解程度，加深对文章中重点、难点的理解和运用，通过逐段阅读回答问题，填充表格，完成句子，重点词汇释疑等多变式练习，反复练习，了解学生对文章的理解程度和掌握情况，帮助学生捕捉

11、阅读信息并习得语言。Step5.Post-reading（8分钟）1. Ask Ss to retell the passage according to the mind map.2. Talking.1) .What do you think of the Monkey King?2) .What can we learn form him?3) .Can we solve every problem through fighting?1. Retell the passage in a group.2. Talk with the teacher.在理解的基础上通过复述来检查学生的瞬时记

12、忆，复述的过程中既能练习巩固语言知识点，又能培养学生的思维能力和综合运用能力，同时加强理解与分析能力。Talking部分更是对学生情感价值观的引导。Step6.Exercise（5分钟）Complete the sentences below with phrases from the passage.Finish the exercises on their own.检查学生对本节课所学知识点的掌握情况和运用知识的能力，及时巩固并学以致用。Step7.Summary（4分钟）Ask Ss what we have learn this class?Ss share what the have

13、 learn.为使学生明白这节课重点学了什么。小结采取学生自主小结与引导概括相结合。通过让学生自己总结，自我考查对本节课知识点的掌握情况，做到心中有数。Step8.Homework（1分钟）You must:Use the words in 3c to make sentences.You try:Tell the story of Monkey King to your partners.Choose one of them to finish.根据本节课所学内容，分层布置让不同层次的学生有话题可选，有内容可写，以巩固本节知识点。8、 板书设计Unit 6 An old man tried

14、to move the mountains.Section A 3a-3cNew words Sun Wukong can do:Unless;be able to; make his magic stick small or largeBecome interested in; make 72 changes to his shape and size Come out turn himself into different animals and objectsturn.to; Sun Wukong can not do: hide his tail turn himself into a

15、 person  Unit 6 An old man tried to moved the mountains.Section A 1 (1a-2d)教学反思本节课是人教版义务教育新目标Go for it 八年级下册第六单元Section A的3a-3c部分。本单元中心话题是神话故事。通过对这篇文章的学习，帮助学生通过英文故事再次认识和了解孙悟空，提高学生对神话故事的兴趣，并学会从文章中提取关键信息。在掌握重点词汇、短语的同时，掌握阅读技巧，提升阅读理解能力。这节课

16、是本单元的第3课时，也是一节阅读课，是本单元的一篇重点阅读文章，也汇聚了本单元的核心语言的，因此，本节教学内容无论是知识的传承，还是对阅读方式的渗透和阅读能力的培养，都将起到举足轻重的作用。下面我从各个步骤来谈谈我的课后反思： 本堂课的教授对象是八年级学生，他们在英语学习及认知方面都有了一定的基础，因此我主要采用任务型教学法，辅助于辅助于听说法、认知法、交际法、图片直观引导法，讲解法，总结法，自主学习和合作探究法。在整个备课过程中，我力求做到深挖教材、备好学生，以合作、活动为主线，积极引导学生将听说与读写相结合，自主学习与小组合作探究相结合，知识学习与技能培养相结合。 1.通过问候，

17、拉近与学生的距离。   2.通过孙悟空这个人物和视频短片来吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣，自然导入本课的学习。展示学习目标，明确学习目标。 3.在阅读过程中，对于问题的设置采用层层递进的方式，这样使学生在阅读过程中不但不会知难而退，反而更加能够激发学生阅读的兴趣。 4.通过造句练习及填空等各种不同方式的练习，帮助学生巩固本节课的新单词及内容。 但由于时间关系，练习做的相对不够扎实，没起到理想效果，今后有待改进。 5.通过阅读培养学生的情感认知，正确评价孙悟空这个人物，在遇到困难时不能用拳头解决问题，而是要多思考，用智力去解决困难，并且在生活中要多多帮助