作文请跟我来

1、作文5 请跟我来写作要求1、回忆自己曾经游览或参观过的印象深刻的景点，把自己的所见、所闻写下来。2、抓住景点的特点进行描写，中心明确，内容具体。教学重点 把自己印象深刻的景点写下来。教学难点 抓住景点的特点进行描写。教学准备学生进行课前“我最喜爱的地方”调查活动。教学时数 2第一课时课时目标1、回忆自己曾经游览或参观过的印象深刻的景点，把自己的所见、所闻写下来。2、抓住景点的特点进行描写，中心明确，内容具体。教学过程一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，能外出游览，欣赏自然风光，增长见识，真是一件乐事。你参观过哪些名胜古迹？游览过哪些令你至今仍记忆犹新的场所？或者你曾经到哪一个国度去领略过那儿的

2、异国风情？给我们大家说说吧！2、学生交流。3、风景宜人的杭州西湖，历史悠久的北京故宫，富丽堂皇的上海大剧院，神秘莫测的科技馆你们去过的地方可真不少呢！对这些地方，你是否还恋恋不舍？今天，就让我们以请跟我来为题，用优美的文字介绍一处地方，把心中的这份眷恋写下来。 出示课题：作文 请跟我来二、情景再现，指导写法。1、现在，先请同学们跟我来，走一走，看一看。2、媒体出示：桂林山水、烟台的海、维也纳森林（图片）师：同学们，还记得这些地方吗？桂林山水甲天下；烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台；维也纳森林，世界闻名的森林，因约翰斯特劳斯谱写的维也纳森林的故事而名满天下。2、出示本次习作

3、要求：（1）回忆自己曾经游览或参观过的印象深刻的景点，把自己的所见、所闻写下来。（2）抓住景点的特点进行描写，中心明确，内容具体。3、师：从习作要求中，我们很明显地感受到，描写一处地方，要学会抓特点，这样才能把你要介绍的一处地方描写得引人入胜。4、例文欣赏：桂林山水（节选） 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂

4、林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相同，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 烟台的海（全文） 见语文书第九册p118 维也纳森林（节选） 维也纳森林，世界闻名的森林，因约翰斯特劳斯谱写的维也纳森林的故事而名满天下。这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦娜河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游期间，妩媚万分。进入森林，可以发现森林中有许多美丽而幽雅的小村庄，其中，有不少村子的房屋建

5、筑根据国家有关文物保护的规定，现在仍然保留着几百年前古朴风貌。多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事。据说，圆舞曲的“国王”约翰斯特劳斯当年就是在这多瑙河畔的幽静的森林中，触景生情，用动人的旋律，描述了波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，叙述了郁郁葱葱、生机勃勃的维也纳森林的美丽景色。蓝色多瑙河和维也纳森林的故事从这里飘进了人类音乐文化的宝库。5、选择你最喜爱的一处地方，读一读，说一说，文章抓住了这一处地方的什么特点来写？6、学生交流。7、小结并归纳：桂林山水抓住了漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险的特点来写； 烟台的海抓住了春、夏、秋、冬

6、四个季节的景色变化的特点来写； 维也纳森林的特点与众不同，抓住了这儿出了许多艺术家。8、同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点把一处地方写具体，让人有身临其境之感。9、那如何才能抓住景物的特点来写呢？有什么好方法呢？小组讨论讨论。10、根据学生回答并小结：我们介绍一处地方，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。最后，要说的是，不管写什么

7、景物都要写出自己的真情实感，达到人与景、自然有机地结合在一起就更出色了。第二课时课时目标学生完成作文草稿，讲评习作，修改习作。教学过程一、写好过渡，写好感受1、写好过渡，如：（1）一跨进娜雄伟壮观的冰雕大门 我随着人群慢慢走到了一座高高的冰山下 走下了冰山，我来到了一座冰砌的拱桥前（2）沿着石铺的小路下了山，过铁索桥，来到凌云山前。2、写好感受，如：一块毫不起眼的泥巴在泥匠的手里，竟变成了栩栩如生的小泥人。我惊讶，我佩服！二、选择材料，列出提纲。1、拿出“我最喜爱的地方档案”，选择写作素材。2、列提纲，思考准备抓住自己所要介绍的一处地方的什么特点来写？3、交流，点评。三、完成习作，交流修改1、练习写稿，教师巡视指导。2、如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面