出行指南(1)说课教案

1、出行指南说课1，结合学生分析教材从学生的社会生活环境来看，交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。从其独自上学的时候就开始进入了交通生活领域，所以，应学会掌握一定的安全法规与交通常识在日常生活中的活学活用。从学生的心理特点和认知程度上分析，四年级学生已经能通过亲身体验，初步了解当今社会生活中，不同的交通设施带来的不同的作用。但是，在他们的生活当中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少进行自我体验或自我做主，教他们学会选择合适的交通出行方式，能够解决现实生活中遇到问题的各种方法，是当前独生子女教育中一个重要的课题。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生学会在出行前，根据不同的

2、条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学难点是：使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。在突破重难点的过程中，作为教师应注意结合本地学生的实际情况，设计活动。比如：通过“帮帮老师策划出行方案”这个活动，使学生知道出行前如何巧安排，培养学生的责任感。通过自主策划自己的出行方案，激发学生的探究欲和学习主动性。通过“我的出行安全手册”等活动，进一步加深学生对出行在外安全常识的理解和应用。2，设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论

3、交流、做游戏、策划方案PK、角色模拟、情境再现等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。本课分2课时完成。第一课时完成教材P54P55页内容，话题为“出行之前巧安排”。第二课时完成教材P56P58页内容，话题为“我在旅途中”。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：便利的交通设施、出行之前巧安排、我的出行，我做主。第二课时：我在旅途中、文明出行，安全第一、出门在外，迷路我不怕。 第一课时教案教学目标情感态度价值观：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。能力目标：学会收集、整理、

4、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式。知识目标：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用。教学重点 使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学难点 使学生掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。教学准备教师准备：各种交通工具图片及活动所需PPT学生准备：各种交通工具的便利特点信息。（活动一）便利的交通设施 1师：大家喜欢出去旅游吗？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，请你说一说当今社会中，有哪些你所熟知的交通工具？2全班汇报：当今社会中的各种交通工具。（轮船、汽车、火车、飞机）教师适当出示常见的交通工具和现代化工具的图片3师：这些交通工具

5、各自有什么特点，对我们有何便利？4. 小结：随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化，也越来越方便着人们的出行。 【设计意图：使学生了解现代社会中各种交通工具的便利特点。】（活动二）出行之前巧安排 1.师：我有一个上海的朋友，邀请我去参观世博会，我想利用三天的时间去看看，（时间为周四晚出发，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家帮老师策划一下，出出主意吧！2小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。3小组PK：评选小组最佳出行方案。4. 师：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？（起始与到达时间、所需及能承受的费用、舒适性与安全性 ）5.小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。【设计意图：通过小活动，在不同的出行方案中进行对比分析，使学生知道，如何选择合适的交通的工具，是出行之前的重要准备工作之一。】（活动三）我的出行，我做主 1.测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。 我的选择出发地：_ 目的地：_选择交通方式：_行车时间：_与其他交通方式比较，它的优势是：_。2. 全班交流：评选最佳出行安排能手。3小结：相信同学们已经学会了如何选