高二区域地理欧洲西部集体备课教案

1、.高二区域地理<欧洲西部 >集体备课教案 1、 教材分析欧洲西部是人口稠密、经济兴隆国家的集中地，其结合组织“欧盟在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。而“欧洲西部也是高考的重要内容高二学生在初中已经接触过欧洲西部的相关内容，有一定的知识储藏；学生的视野还不够宽，对理解外界知识的新颖感特别强。地理根底不扎实，学习积极性不够高。本课课堂以学生活动为主，老师起引导作用。对直观的地理知识，老师鼓励学生自助获取，在活动中体会到地理的乐趣。二、教学目的1知识与技能、识记欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 、识记欧洲西部主

2、要地形特点和主要地形区的空间分布。 、理解本区的气候特点及形成原因，学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。2过程与方法、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的才能。运用各项图表锻炼学生的分析判断才能。 、根据地理要素之间的互相影响，培养学生的综合分析才能。 、通过图片视频展示，理解欧洲西部的自然地理特征。3情感态度与价值观通过对欧洲西部自然环境的学习，激发学习区域地理的兴趣。三、教学重、难点一重点 ：欧洲西部的位置和范围，欧洲西部的气候成因。 二难点 ：欧洲西部地理环境各要素之间的关系；欧洲西部海洋性气候显著的形成原因。四、教学方法：先

3、学后教，当堂训练五、教学过程一导入新课：【创设情境，导入新课】 多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。 师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。【意图】 在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。【学习目的】1.会描绘欧洲西部的位置特征，地形特征。2.能指出本地区主要的气候类型以及特征。3.学会分析气候、地形对水文特点、农业类型的影响。【自学指导】请同学们阅读地图册130-131页，图文结合，5分钟后，准备答复以下问题，看谁说的最准确！1.从半球、纬度、海陆三方面

4、来描绘欧洲西部的地理位置。2.阅读地图册131页第三幅图，找出丹麦、瑞典、芬兰、英国、法国、德国、西班牙、意大利。3.读图130页找出主要的半岛斯堪的纳维亚，伊比利亚，亚平宁，巴尔干岛屿冰岛，大不列颠，爱尔兰岛4.读图概括欧洲西部的地形特征？5.阅读地图册130页气候类型图，说出东西方向和南北方向上有哪些气候类型？【讲解】1、欧洲西部地理位置和范围，多媒体展示欧洲西部的范围图 【提示】地理位置应从纬度位置和海陆位置两方面来描绘。 【学生活动】学生指出欧洲西部地理位置，并试着加以描绘。2、欧洲西部的地形地貌过渡欧洲西部的自然风光独特，这跟地形有很大的关系。请你向他们介绍旅游目的地的地形特点：【提

5、示】地形特征的描绘包括：地形类型分布、地势上下起伏状况【意图】提出地形特征描绘的一般规律，教给学生分析问题，解决问题的才能下面，我们兵分两路，一路驾车陆地游，一路乘船沿海游，来考察欧洲的地形。A、 驾车陆地游，让游客理解欧洲西部地形和地势B、 乘船沿海游，让游客理解欧洲西部海岸曲折，多半岛，岛屿、海湾、海峡【学生活动】A组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途径的地形区B组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途径的半岛，岛屿和海湾引导学生总结出欧洲西部的地形特征：地形以平原、山地为主，平均海拔最低的一洲地势南北高，中间低，地表起伏大海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾通过峡湾视频，帮助学生理解“冰川地貌

6、显著这个特点欧洲西部由于纬度位置较高，还深受冰川的影响，形成很多冰川地貌湖泊多“千湖之国芬兰峡湾海岸挪威沿海平原呈波状起伏波德平原【意图】根据老师提供的景观图和语言直观，理解欧洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生动，化难为简，学生更易于理解。3、气候过渡游客们要游览，也得关注天气，所以我们还要理解一些有关旅行过程中的出行前的穿着问题，那就得看天气了理解欧洲西部的主要气候类型。学生根据课本19页的世界气候分布图，小组讨论欧洲的气候分布规律及特点。总结归纳欧洲西部的主要气候类型及其南北方向和东西方向气候的差异【提示】气候特征的描绘，从气候类型分布+气温的变化+降水的变化【合作探究1】游客们要去欧洲

7、西部游览，首先关注天气气候，请你分析欧洲西部成为世界上分布最广，最典型的温带海洋性气候区的原因？提示：从轮廓、大气环流，地形、洋流的角度分析。总结：1.轮廓破碎，海洋影响深化内陆，2.来自海洋的西风，带来丰富水汽3.中部地形平坦，有利于西风深化内陆，4.沿岸暖流增温增湿【合作探究2】游客们玩了半天了，也该休息一下了，接下来该考虑午餐问题了，欧洲的餐桌上有什么？请你推断欧洲西部的主要农业类型是什么？并从气候，地形，经济角度分析其形成的因素？平原为主，地形平坦气候温和潮湿，适宜多汁牧草生长，且草场面积广阔饮食习惯【合作探究3】我们来到了莱茵河，登上了小船，碧波荡漾，很是惬意。请你根据欧洲西部的地形

8、和气候特征，归纳当地的河流的水文特征？由此推断，欧洲西部的河流有哪些开发利用方向？【学生活动】学生回忆河流特征的描绘方法，描绘欧洲西部河流的特征。师：学习河流的特征，主要要用于河流的开发利用，请说说，欧洲西部的河流有哪些开发利用方向。追问：莱茵河是世界最繁忙的一条河流，请说说莱茵河航运价值高的原因三课堂小结小结课堂知识内容，突出重难点。【当堂训练】1.欧洲西部冬季多雨的气候类型分布在 A英吉利海峡沿岸 B地中海沿岸 C波罗的海沿岸 D北冰洋沿岸2. 以下国家中，有极昼、极夜现象的是 A 丹麦B 英国 C 西班牙D 瑞典3、以下旅游观光搭配正确的选项是 A瑞典湖光山色，手表作坊 B奥地利维也纳音

9、乐节C意大利斗牛、围海造田 D法国水城威尼斯4.以下气候类型中，欧洲西部没有的气候类型是 A.温带海洋性气候 B.温带大陆性气候 C.地中海气候 D.热带季风气候【作业】绘制欧洲西部地形图。【教学反思】5月19日我上了一节公开课，课题是?欧洲西部?，上完课后，反思如下： ?欧洲西部?是世界地理“认识区域中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的“欧洲西部游为主题巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地在“玩中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，到达了预先设

10、计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处：1、整节课给人予感性的认知，思路构架明晰。教学目的明确，在教学过程中步步为营，让人觉得整节课的过程很踏实。2、学生活动充分、高效。 整节课学生在以“旅游为主题的活动中，通过读图、讨论探究等一步一步地解决“旅游过程中遇到的问题。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，在短短40分钟内，学生生根本掌握了预期的教学目的的内容。3、多媒体运用恰到好处。 本节课充分发挥了多媒体教学的优点，运用得恰到好处。课件制作精巧、明晰。色彩搭配巧妙，可以成功的把学生的注意力吸引过来。并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特色。4、老师表情丰富且亲切，给学生于感染力。在评价学生的时候能鼓励学生的好学新，是的学生有自信和浓重的兴趣。 当然通过教学理论我也认识到本节课的一些缺乏需要进一步改进：1、问题设计的层次性缺乏。 课堂上大部分学生能在问题的引领下积极考虑，广泛参与，但由于问题设计的层次性缺乏，对于一些根底较差的学生来说参与教学的困难很大，由此出现了部分学生仅仅是“看热闹，教学效果不好。2、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生