浅议理工科院校大学生人文素质教育

1、浅议理工科院校大学生人文素质教育    摘要：人文素质教育是现代大学教育的重要组成部分。对理工科院校大学生而言，加强人文素质教育对于培养综合高素质人才具有极其重要的意义。理工科院校大学生人文素质的培养，应充分调动教育教学各环节的各项教育因素，从课程体系建设与教学改革、师资队伍建设和校园文化建设等方面全方位开展。关键词：理工科 大学生 人文素质 人文教育人文素质教育是现代大学教育的重要组成部分。然而，长期以来我国理工科高等院校只重视专业知识和技能的传授，忽视人文素质的培养。目前，理工科大学生的人文素质状况及其教育问题成了的社会热点问题。1.人文素质教育的内

2、涵中国古籍易经说到：“关乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下。”这里的“人文”，就是人类创造的文化，是人类实践能力、方式及成果的总称。人文素质则是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，包括四个方面内容：具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。人文素质教育，目前尚无明确概念，有学者将其定义为“将人类优秀的文化成果、人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。”也有学者将它概括为“旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养的教育。”可见，人文素质教育，是指将人类优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶等教育过程，使其内化为人的人格、气

3、质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。2.加强理工科大学生人文素质教育的意义教育是培养人的社会活动，最终目的是使人得到全面的发展，成为专业素质和政治思想素质、文化心理素质等人文素质兼具，适应社会发展需要的高素质人才。较之专业素质，人文素质更值得重视，它从深层次上反映了人才的质量。培根曾经说过：历史能使人聪慧，诗歌能使人灵秀，数学能使人精细，自然科学能使人深沉，伦理学能使人庄重，逻辑学和修辞学能使人善辩。可见，加强人文素质教育对于培养高素质人才意义重大。2.1人文素质教育是提高大学生综合能力的有效途径人文素质教育有利于帮助大学生形成合理的知识结构，使学生在知情意等方面全面、和谐、健康地发展，有利

4、于提高大学生的思辨能力、反思能力、形象思维能力、逻辑思维能力和不断获取新观念的能力和创新能力。2.2人文素质教育有利于大学生完善人格，树立正确人生观和价值观人文素质教育可培养大学生的优良品质、坚强的意志、团结与合作精神、高度的责任心、良好的人际协调能力，在潜移默化中树立辩证唯物主义的世界观和积极的人生观，促进其全面和谐地发展。3.理工科大学生人文素质培养的途径理工科院校大学生人文素质的培养，应充分调动教育教学各环节的各项教育因素，从课程体系建设与教学改革、师资队伍建设和校园文化建设等方面全方位开展。3.1加强人文课程建设，充分发挥课堂教育主导作用在课程体系上加大人文教育课程的比重，建立公共基础

5、课、必修课、选修课等多形式的人文课程体系。完善基础课程，开设包括历史、文学、艺术等人文类选修课，增加学生接受系统人文科学教育的机会，同时强化人文课程教学改革，最大限度的发挥课堂教育在大学生人文素质培养中的基础性作用。理工科专业本身有着深厚的人文价值底蕴。充分发掘理工科院校专业课程中的人文价值，对培养综合素质人才具有不可低估的作用。要充分利用网络等现代技术教育手段，积极引入案例教学法、项目驱动法等先进教学方法，把人文教育有机地渗透到专业教育过程中，充分调动学生主动性和积极性，引导学生掌握科学思维方法。3.2加强教师队伍建设，提升教师队伍整体人文素养教师是教育之本，是学生学习的指导者、智力资源的开

6、发者和人生的榜样。没有一支较高人文素养的教师队伍，就很难对大学生实施人文素养的培育。因此，加强教师队伍人文素养，是加强大学生人文素养培育的关键。教师的思想品质、工作作风、生活态度等，都直接或间接地影响着学生的心灵和行为。不论是理工专业教师还是人文专业教师，不论是任课教师还是学生管理教师，都要不断提高自己的政治素质和文化素养，提升道德情操，完善人格，在专业知识和人格上成为学生的榜样，自觉将人文精神培养贯穿于教书育人过程中，以高尚人格、良好师德熏陶、感化学生，帮助学生怡情养性，塑造人格。3.3加强校园文化建设，营造良好人文素质教育环境校园文化环境对培养大学生的人文素质具有重要意义。因此，校园文化建

7、设应凸显人文性特点，让理工科学生在丰富的校园生活中接受多角度、多层次、多方面的人文熏陶。参考文献：1闫海波理工科院校大学生人文素质教育的现状与提高途径J苏州大学学报（工科版），2009，（5）2牟红红，何军，王莉贤论理工科高校人文素质教育的思考科技创新导报，2009，（36）3周远清挑战重理轻文推进人文教育与科学教育的融合清华大学教育研究，2002，（1）4辛中华，张海峰理工科大学生的人文素质教育与人文精神培养内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009，（11）5鲁建慧，祖玉明高校理工科人文素质教育重庆工学院学报（社会科学），2009，（11）6王楠，关蕾理工科大学人文素质教育探析唯实，2009，（11）    相关论文    · 传承传统音乐文化思想拓展大学生素质· 构建综合培养体系,加强大学生素质教育· 实施“大学生素质