数学五 六年级备课范例doc

1、 备 课 活 页 纸 第 一 单元 共 12 课时课题面的旋转课型新授第 1 课时教学目标认知能力培养目标通过面旋成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。实践能力培养目标通过观察和操作，体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。情感、态度、价值观培养目标培养学生从生活实际中学习数学的意识，激发学习数学的兴趣。重点了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。授课日期班级 节次难点体会“点、线、面、体”之间的关系。关键结合生活实际，通过观察和操作，了解基本特征，体会“点、线、面、体”关系。手段圆柱圆锥实物、小旗、课件教学内容（过程）教 师

2、活 动学 生 活 动一、以生活现象问题导入，激发学习兴趣。（意图：从生活中抽象出数学问题，体会数学来源于生活，激发学生兴趣）课件出示（自行车后轮辐条上系上彩带，转动后轮）提问：彩带随车轮转动后形成什么图形？为什么？观察并思考。（彩带随车轮转动后形成圆形）(能够结合图片说明形成圆形的原因,圆的特征)教学内容（过程）教 师 活 动学 生 活 动二、新授。（一）、观察图片，动手操作，体会“点、线、面、体”的关系。（二）、圆柱圆锥特征，各部分名称。（三）、小结。三、练习。1、课件出示三幅图片。结合学生的交流通过动态课件展示运动过程。（意图：通过具体情境，激发学生生活经验，感受联系）。2、指导学生旋转小

3、旗，连线。（意图：强化面旋转成体的过程，初步认识圆柱和圆锥，培养学生操作和观察能力）3、课件出示各种形状的灯。（意图：将抽象的与生活实际结合）1、指导学生运用手中的实物，通过看、滚、剪、切等方式探索圆柱和圆锥的特征。（意图：通过动手操作，加强学生体验过程，了解圆柱和圆锥的特征，渗透实践研究的方法。）2、练一练：1、2课件出示：介绍“神州七号”返回舱。（意图：从抽象回归到生活实际，强化圆柱圆锥特征，体会数学在生活中的应用）3、课件出示圆柱圆锥直观图。4、课件出示不同角度观察的直观图。（意图：引导学生从不同角度识图，提高学生识图能力）（意图：整理新授部分的相关知识。）写不下了，我放在反馈练习里观察

4、、交流。（能够用自己的语言描述观察到的现象，以感受为主）动手操作，在书上连线。（能够连出对应的立体图形，初步认识圆柱、圆锥、球，并了解圆柱圆锥由什么图形旋转得到）找出学过的立体图形。运用各种方法探索特征，组内交流。全班交流。（圆柱：两个底面是完全相同的圆，侧面是曲面，有无数条高）（圆锥：底面是一个圆，侧面是曲面，有一个顶点和一条高）能够找出哪些部分是圆柱和圆锥，并结合特征说明原因。能够在小组内交流生活中的物体12个。知道各部分的名称。准确找到圆柱和圆锥的各个部分，说出名称。强化本课重点知识。做好笔记。板书设计面的旋转旋转运动运动 圆柱：特征 点 线 面 体 圆锥：特征 球反馈练习设计1、书4页第3题。能够在不同角度下判断圆柱和圆锥及底面直径和高，说出不是圆柱和圆锥的原因。（意图：通过直观图练习分辨圆柱和圆锥，熟练各部分名称。进一步练习圆柱和圆锥的特征）2、填空：学生能够准确填出相关特征。（意图：由直观到抽象，进一步练习圆柱和圆锥的基本特征。）3、书4页4题。能够通过