一年级数学上册1准备课《比一比》教案新人教版

1、比一比教学准备1. 教学目标让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2. 教学重点/难点能准确的判断出物体的多少、长短、高矮，并解决实际问题。3. 教学用具三角形、圆片、小花等学具。，多媒体设备4. 标签教学过程新课导入：比一比（一）比多少1、出示主题图。让学生仔细观察 ：图上画的是什么？2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心 的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3、教学“同样多”（1）有几只小猪？几只小兔？小兔子们正在干什么？1只小兔搬了几块砖?（出示兔子和醇一一对

2、应图）那4只兔子共搬了几块砖?有多余的兔子吗？有多余的砖吗？师 : 没有多余的兔子, 也没有多余的砖 , 那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）（ 2）找一找, 图上还有什么和什么同样多 ?（ 3）小组交流, 指名反馈。4、教学“多”“少”（1） 找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书 , 并适机提问 : 谁多？谁少？5、 刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？6、动手摆一摆（1） 教师摆橡皮图片和铅笔图片 , 学生模仿。 （教师强调一个对着一个摆。 ）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多（2） 学生随意摆学具个数。数一数自己的

3、学具, 再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。（二）比长短1、物体有长短之分（ 1） 引导观察学具袋里的学具， 大家打开学具袋吧它们倒出来看一看， 里面装着什么？（ 2）你们发现了什么？（里面的物体有长有短）2、探究比较长短的方法（ 1）教师：你是怎么知道物体有长短的？请同桌每人拿出一枝铅笔，比一比谁的铅笔长？谁的铅笔短？（ 2）汇报比较的方法和结果a 用眼睛看b 一端对齐，看另一端（或两枝铅笔一头摆在桌面上，高出来的那枝就长。）c 用绳子来量：量第一枝时先在绳子上做记号，然后再量第二枝，再比较。d 用尺子量3、小结：我们不管用哪种方法，都有一个特点：一般要把要比的物体的一端对齐，看

4、另一端。4、做一做（ 1）同桌在学具袋或笔盒中任选 1 样物体比长短，并说一说谁比谁长，谁比谁短.（ 2）比一比自己哪只手大？同桌比一比谁的手大？比一比谁的手臂长？谁的脚掌长？比一比你们想比的东西。5、比较几个物体的长短教师： 同学们都知道了 2 个物体怎样逼长短， 那么如果老师给你们 3 件东西， 你会比出谁长谁短吗？请从笔盒中拿出 3 支铅笔， 自己比一比， 你知道哪枝最长吗？ （学生在动手操作中懂得3 个物体的比较方法与2 个物体的比较方法是一样， 并体会到物体的长短是相对的。）（三）比高矮1、初步感知高矮（ 1）找 2 个身高相差比较大的同学，让学生说说谁高谁矮，从而对高矮有一个直观的

5、 认识。（ 2） 找 2 个身高差不多的同学到讲台前分开站， 让学生判断高矮。 学生不能一眼看出，组织学生在私人小组中讨论由什么方法可以比出高矮。生：可以背靠背比一比；可以用尺子量一量；可以让两人脚跟靠墙，被挺直，在头顶的地方做个记号，用作记号的方法比身高。（ 3）小结：高矮实际上也是属于比较物体长短的问题。在实际中，人们习惯把垂直摆放的物体的长度比较叫比高矮， 把水平摆放的物体的长度比较叫作彼长短。 比高矮时， 大家 要站在同一高度，不能踮脚，也不能屈腿。(1)同桌两位同学比一比谁高谁矮，并说说你们是怎样比的?(2)四人小组排排队，从矮到高，说说你们是怎样排的?巩固练习U数一豺在括号里写上相

6、应的数字。)2、把同样多的用线连起来口| |3、在多的后面画少的后面画*Ai *Air * / V V /-v也拉泣£尸尸£尸库尸 L_J QJ _口 口口4、长的画会，短的画3、画一画5、高的生蝮的面在图后向O里画上二.【提高练习】1、请你选出表示“5”的图,2v用人用一条毛巾.知道锂个稼篷里有几个人吗？(1)画的。比多(2)画的。比口少 3个000004、把5枝铅笔按长短的顺序排列起来，哪一枝应该排在中间？请把它的序号圈出来。【附巩固练习习题答案】【基础练习】1、(2) (4)2、3、【提高练习】1.r薇。岁3 ,，0徵徵徵2、答，因为是2个帐蓬，所以每个怅篷里有4个人上3、画一画(L)(2)1 H H B e S 0 4、0)课堂小结在这一单元里面我们学习了 1-10的数字和比一比物体的多少、 长短、高矮等知识, 现在我们知道了数学广泛的应用在我们的生活中，数