小学环境教育课教案

1、小学环境教育课教案垃圾一、活动目的：1 、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2 、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3 、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备：圾的。1 、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1 、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、录象带。3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入： （算一算）今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1 、出

2、示题目：某市约有 180000 户家庭， 如果每户家庭每天产生1 千克的垃圾， 那么 1 天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365 天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2 、学生计算，教师板书。日180000 千克180 吨月5400000 千克5400 吨年 65700000 千克 65700 吨3 、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4 、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的 27000 家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那

3、么全世界呢？ ”5 、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。 这个问题可是个世界级的难题， 你们有没有信心挑战这个难题？ ”二、观看录象： （看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。 接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！ ”1 、学生观看录象。2 、 “看了刚才的录象，你有什么想说的吗？3 、 “某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意， 帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？ ”三、研究方案： （写一写）1 、学生

4、研究，教师巡回指导。2 、全班交流，教师提要求。交流建议：（ 1 ）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（ 2 ）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。（ 、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等

5、。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不他把磨完小麦剩下久， 波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。的麸子压制成各种大小杯碟和碗具， 适合旅行野餐或开生日会。 人们可以在餐后将这些环保杯四、联系实际： （说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！ 除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外， 我们自己在日常生活中该

6、注意些什么呢？ ”1 、学生说说自己的想法。2 、教师评价。五、活动延伸： （试一试）机 动“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？ ”六、活动小结为了健康 我们周围的生活环境教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： 学生活动 调查某一个时段班级

7、同学生病的人数。一、人体健康与环境污染1 环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素2环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期3环境致病的特点：复杂性、隐蔽性4环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害二、学校的环境污染问题1 校址与环境2教室的空气污染3教室的光线问题4校园的环境卫生三、家庭居室的环境污染问题2 厨房环境污染3 .卧室环境污染4 .厕所环境污染5 .家庭公共场所环境污染6 .家庭居室周围环境污染 四、养成良好的生活习惯1 .树立保护环境的责任感2 .保护环境，从我做起3 .强身健体，树立理想第三节关注城市环境一、教学目标：1、知识目标：列举城市社区环境发生的变

8、化和存在的问题。2、能力目标：能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。3、情感目标：引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中 的每一个细节做起。二、教学重点：组织好调查。三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。四、板书设计：第三节关注城市环境一、城市环境：1.城市生态系统人类起主导作用2. 城市生态系统的特点：r高度开放1易造成环境污染二、创建良好的社区环境从我做起：对污染物回收利用、控制排放城市绿化和美化J提高环保意识，倡导健康生活方式五、教学过程：引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中 起着一定的作用，因此，它属于人工

9、生态系统。今天我们再来学习一种更为复杂 人工生态系统城市生态系统。首先请同学们看书P103页和P105页，思考1、什么是城市生态系统？（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而 形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。具组成成分不仅有生物和非生物，还 包括人类和社会经济要素。）2、城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。）讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用： 城市中的一 切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。 城市生 态系统中的生产者绿色植物的量很少； 消费者主要是人类；分解者微生物的分

10、解 功能不强。二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上， 都是一个 高度开放的生态系统。这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性， 同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。 三是易造成环境污染： 城市生态系统的自我调节能力弱， 容易出现环境污染等问题。 城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。3、目前我国城市的污染主要有哪些？（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。）讲述：同学们回答得很好，我国 600 多个城市中，大气质量符合国家一级标准的还不到1%。近十年来，我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。而空气中

11、二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要原因。下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况。（过程略）讨论：1 、“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”，这种说法对吗？（答：这种说法不对。一般来说，由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力，空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。）2 、为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社区的、力所能及的即可。）讲述：我们每一个人都生活在社区中间，创建良好的社区环境是我们的责任。讨论：1 、 你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗？防止塑料袋对环境的危害，我们可以做些什么？2 、从保护城市环境的角度看，我们应该提倡一种什么样的文明消费行为呢？3 、我们应该怎样对待小动物？怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件呢？讲述：创建良好的社区环境，我们可以从以下几方面去做：1 、加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放；2 、大力促进城市的绿化和