小学生家长该如何开展亲子阅读ppt课件

1、小学生家长该如何开展亲子阅读小学生家长该如何开展亲子阅读1一、为什么要开展亲子阅读一、为什么要开展亲子阅读21.亲子关系需要亲子关系需要2.精神成长需要精神成长需要3.终身学习需要终身学习需要3 孩子是爱的结晶，是家庭的孩子是爱的结晶，是家庭的希望，中国的父母几乎无不愿希望，中国的父母几乎无不愿意俯首甘为孺子牛，竭尽全力意俯首甘为孺子牛，竭尽全力给孩子创造良好的成长空间，给孩子创造良好的成长空间，丰富的物质和无所不包无微不丰富的物质和无所不包无微不至的爱，为什么那么多孩子却至的爱，为什么那么多孩子却皱紧了眉头？孩子成长需要物皱紧了眉头？孩子成长需要物质上的质上的“硬件硬件”，更需要精神，更需要

2、精神上的上的“软件软件”， 为了孩子童年为了孩子童年的幸福，为了奠定孩子一生的的幸福，为了奠定孩子一生的良好基础，需要我们家长把传良好基础，需要我们家长把传统的统的“家长说孩子听家长说孩子听”“”“家长家长指挥孩子做指挥孩子做”的家庭教育模式的家庭教育模式，转变为现代父母、孩子在平，转变为现代父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互等的情感沟通的基础上双方互动的亲子教育模式。动的亲子教育模式。1.亲子关系需要亲子关系需要4 亲子阅读，是亲子教育的一个重亲子阅读，是亲子教育的一个重要环节，通过亲子阅读形成良好的家庭要环节，通过亲子阅读形成良好的家庭阅读氛围，培养孩子的读书习惯，带领阅读氛围，培养

3、孩子的读书习惯，带领孩子走进书籍的浩瀚海洋，就是为孩子孩子走进书籍的浩瀚海洋，就是为孩子的精神成长提供了优质的的精神成长提供了优质的“软件软件”。 2.精神成长需要精神成长需要5 “终身学习终身学习”已成为现代人的生活已成为现代人的生活方式。而阅读则是终身学习的必备能力方式。而阅读则是终身学习的必备能力之一。儿童文学作家秦文君老师用自己之一。儿童文学作家秦文君老师用自己的育儿亲身经历告诉我们，让孩子爱上的育儿亲身经历告诉我们，让孩子爱上阅读，就等于将孩子带上了知识大道。阅读，就等于将孩子带上了知识大道。3.终身学习需要终身学习需要6二、二、怎样开展亲子阅读怎样开展亲子阅读7 绘本故事绘本故事

4、儿歌儿歌 童谣童谣 童话童话 寓言寓言 神话故事神话故事 经典儿童美文经典儿童美文 当代优秀儿童小说当代优秀儿童小说 经典名著经典名著 科技类故事科技类故事 名人故事名人故事 成长类故事成长类故事 励志类故事励志类故事1.读什么读什么（内容选择）（内容选择）82.在哪读（环境创设）在哪读（环境创设）9 家长要为孩子创造一个舒适、色彩鲜明的阅家长要为孩子创造一个舒适、色彩鲜明的阅读环境。可在家中选一个光线充足的房间或角落读环境。可在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，旁边摆着一个，放置一张书桌，旁边摆着一个适合适合的小书架，的小书架，书架上陈列各类儿童读物。和孩子坐在松软的地书架上陈列

5、各类儿童读物。和孩子坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地阅读。墙壁上也可以毯上或是书桌前放松自在地阅读。墙壁上也可以贴上图片、成语等，使整个阅读空间变得休闲又贴上图片、成语等，使整个阅读空间变得休闲又有趣味。有趣味。(1)平时带领孩子在书房阅读平时带领孩子在书房阅读10 在家庭中，在睡觉在家庭中，在睡觉前会与孩子一起阅读，前会与孩子一起阅读，在床上开展阅读，亲子在床上开展阅读，亲子共读的时间大约在共读的时间大约在30分分钟。家长在家庭装修、钟。家长在家庭装修、布置时，要考虑到孩子布置时，要考虑到孩子的阅读需求，为亲子共的阅读需求，为亲子共读创设较好的阅读硬环读创设较好的阅读硬环境，吸引孩子投入

6、到阅境，吸引孩子投入到阅读中。读中。2.睡前在床头温馨品读睡前在床头温馨品读11 周末，带上孩子在周末，带上孩子在野外享受大自然清新的野外享受大自然清新的空气感受到宽松自由的空气感受到宽松自由的气氛，从心理上感到平气氛，从心理上感到平等舒适，同时为孩子带等舒适，同时为孩子带上有趣的童话或者科普上有趣的童话或者科普读物，与孩子进行进行读物，与孩子进行进行阅读互动、游戏延伸和阅读互动、游戏延伸和平等交流，营造开放、平等交流，营造开放、宽松的阅读环境。宽松的阅读环境。3.周末可以陪孩子周末可以陪孩子在公园草地表演读在公园草地表演读12 积极参与孩子班积极参与孩子班上的读书会，带领孩上的读书会，带领孩

7、子在读书会上展示亲子在读书会上展示亲子阅读的快乐。子阅读的快乐。4.在孩子班级的读在孩子班级的读书会上参与阅读书会上参与阅读13 4.如何读如何读（方式方法）（方式方法） (1)亲子一起静读亲子一起静读 或开口读或开口读（2）互讲互听互讲互听（3）交流读交流读（4）复述式阅读复述式阅读 （5）表演读表演读（6）分角色读分角色读（7）接龙读接龙读（8）点评读点评读（9）续编式阅读续编式阅读（10）读读画画写写读读画画写写（11）图书馆畅阅图书馆畅阅14 5.读多少读多少（容量选择）（容量选择） 定量定量 定时定时 尽兴尽兴 留有余味留有余味156.怎样展（成果呈现）（1 1）设计亲子共读书卡）设

8、计亲子共读书卡（2）开展家庭读书交流会开展家庭读书交流会（3）家长和学生到校共同家长和学生到校共同展示童话剧展示童话剧（4）学生在家长的指导下学生在家长的指导下制作各种绘本书或续写故制作各种绘本书或续写故事事（5）评选出的评选出的“故事妈妈故事妈妈”进校为孩子们讲故事进校为孩子们讲故事16 7.7.如何评如何评（体验分享）（体验分享）（1 1）对话分享（阅读）对话分享（阅读后及时分享）后及时分享）（2）寄送图书介绍函寄送图书介绍函（3）书面分享，写读书面分享，写读书笔记书笔记17 8.如何导如何导（延展激趣）（延展激趣）（1 1）故事与故事之间之故事与故事之间之间留下悬念勾起阅读欲望间留下悬念

9、勾起阅读欲望（2）课外阅读与课内学课外阅读与课内学习保持关联引起兴趣习保持关联引起兴趣（3）利用系列丛书延续利用系列丛书延续兴趣兴趣（4）适时转换书籍类型适时转换书籍类型激发兴趣激发兴趣18三、怎样坚三、怎样坚持亲子阅读持亲子阅读1.亲子阅读的仪式亲子阅读的仪式如何建立如何建立2.亲子阅读的习惯亲子阅读的习惯如何养成如何养成3.亲子阅读的交流亲子阅读的交流如何开展如何开展19（1 1）关掉电视）关掉电视（2 2）灯光营造氛围）灯光营造氛围（3 3）到指定的阅读环境中阅读）到指定的阅读环境中阅读（4 4）语言创造情景）语言创造情景1.亲子阅读的仪式如何建立亲子阅读的仪式如何建立20（1 1）营造氛围）营造氛围（2 2）选择孩子爱看的书籍）选择孩子爱看的书籍（3 3）及时激励）及时激励2.亲子阅读的习惯如何养成亲子阅读的习惯如何养成