二年级小学数学学科教学工作计划

1、.二年级小学数学学科教学工作方案您如今正在阅读的二年级小学数学学科教学工作方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级小学数学学科教学工作方案一、学生根本情况分析二年级学生在一年级这一年的学习过程中逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能专心听讲，积极考虑，积极发言，作业根本可以认真按时完成。大部分同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没到达计算正确、迅速,书写不是很标准，答复以下问题声音不是很洪亮，有不明白的问题不愿意问，今后要加强个别辅导.二、教学要求通过学生动手操作，利用学生喜欢且自己可以看懂的连环

2、画故事的形式展现出来，引导学生认识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际出发，学生初步理解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联络。学生在学习了25的乘法口诀的根底上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理在探究与交流中编出69的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，学生正确掌握两步式题的运算顺序，并能纯熟计算两步式题。在解决实际问题中，学生初步理解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联络。学生在理解的根底上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口

3、诀的必要性。引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。培养学生观察才能和分析综合才能。引导学生运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培养学生全面看问题的意识。学生通过观察实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。初步浸透运动、联络的辩证观点。通过创生情境，学生明确统计的必要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习兴趣和求知欲，积极主动参与教学活动中来。培养学生有条理的考虑问题的习惯，以及初步的推理、判断才能；初步学会有意识的从统计的角度考虑问题。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。在数学学习过程中，让学生体验

4、生活中处处有数学，培养学生动脑筋考虑及主动探究的精神。培养学生有调理的考虑问题的习惯及分析、推理、判断的才能，能清楚的表达和交流解决问题的过程和与别人合作的意识，运用有关知识和技能解决实际问题策略的多样性，培养学生的创新意识。三、教学重难点教学重点：理解乘法和除法的含义，在理解的根底上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较迅速的用表内乘、除法解决一些简单的乘、除法实际问题。引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导学生积极思维，让学生在实际操作中学习线段知识。学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。在学习中学生进一步

5、体会数学与现实生活的亲密联络，培养学生用数学的意识。教学难点：理解乘法和除法的含义，学生在理解的根底上熟记乘法口诀，能正确解答用乘法和除法计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法实际问题的思路。会画给定长度的线段的长，并开展学生的思维。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。认识物体的平移和旋转。四、学期教学工作目的1、进步学生的口算才能。2、培养学生认真地计算才能及习惯，在原有根底上再进步。3、注意培养学生的数学才能，培养学生的良好思维品质，进步学生解决数学问题的正确率。抓好尖子生。您如今正在阅读的二年级小学数学学科教学工作方案文章内容由搜集!本站

6、将为您提供更多的精品教学资源!二年级小学数学学科教学工作方案4、培养学生的良好学习习惯，让他们会倾听别人讲话，认真阅读数学课本的习惯。5、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。6、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。7、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。五、主要教学措施及方法1.加强根底知识，根本概念的教学。1让学生经历知识的形成过程，使学生能亲身感受将实际问题抽象成数学知识的过程。2通过多种方式帮助学生建立长度概念。3结合知识的重难点，在学校有意识的补

7、充学生自身知识的缺乏，为解决重点作好准备。4在教学中重视学生的动手操作、生活观察、交流、概括，加强学生的自主探究。2.认真引导教学表内乘法和除法1在解决实际问题中，使学生初步理解乘、除法的含义，体会乘除法运算与实际生活的联络，会读会写乘法算式。2举行小型的计算竞赛，激发学生兴趣。通过比赛，选出优胜者，鼓励进步者，予以奖励，调动学生的积极性。3使学生牢记乘法口诀，要到达一定的纯熟程度，并逐步做到运用乘法口诀求积、求商。3.加强培养学生的空间观念1使学生通过平移和旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。2在观察与操作过程中，使学生体会物体经过平移，旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，

8、从而培养学生的空间的观念。4、加强统计和可能性的训练1通过创设情境，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用，激发学生的求知欲。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇

9、，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还

10、在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2使学生理解不确定事件发生的可能性有大小的，会用适当的词语进展描绘。3培养有条理地考虑问题的习惯，以及初步的推理、判断的才能。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道