小排球---正面下手发球及反思

1、软式排球正面下手发球第2 周 3课时课题一、正面下手发球 二、游戏：地滚球水平阶段水平三班级六（1）班人数66教师胡 瑞时间2012 年 9月 12日地点学校足球场教学目标1、初步了解正面下手发球的动作要领，掌握抛、引、蹬、摆、击的用力顺序。2、发展学生灵敏、协调、判断等素质，提高运动能力和应变能力。3、培养学生相互关心、互学共勉的良好心理素质。重难点重点：在发球时抛球、引臂、蹬地、摆臂、击球的用力顺序。难点：抛球要稳，击球要准。课前准备一个足球场、标志物8个、软排33个课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求时间准备部分1、 体委整队、报告人数、问好2、教师宣布课的内容与要求3、队列练习：

2、反口令（如：立正稍息、向左转向右转）4、老师带领学生绕场慢跑。5、老师带领学生做徒手操。1、 常规检查2、 常规队列练习3、指挥，口令4、老师在队伍前面带领学生做关节操1、 站队迅速2、 了解本课内容与要求3、学生注意力集中，反应迅速。4、动作协调、到位、有节奏感××××××××××××××××××××××××要求：集

3、合快，静，齐8基本部分一、正面下手发球要领：发球前，面对球网，两脚前后开立，左脚在前右脚尖稍向外转，两腿微屈；上体稍前倾，左手持球于腹前：发球时，将球向上抛起约30CM高，同时右臂后引，当球下落时，右脚蹬地，右臂自然伸直向前摆动，当摆至腹部右侧前方时，用半握拳或虎口击球的后下部，击球后随着身体重心前移，顺势跨步，迅速进入场内。 二、游戏：地滚球方法：学生成4路纵队站在起点线后，听到发令后，每队第1名同学以鸭子步将球滚动前进至转折标志处返回交给第2个同学，以此类推，以最快完成任务的队为胜。规则：1、参与滚球的同学必须鸭子步前进2、地滚球不能抛、掷、否则原地重新开始教法：1、教师讲解正面

4、下手发球的动作要领，并做完整和分解的示范动作2、组织学生做抛球、引臂、击球的发球模仿练习，体会发球的动作方法。3、 教师指挥学生分组练习4、 教师纠错，巡回个别指导5、 教师组织优生展示并和教师进行PK教法：6、教师讲解比赛方法及规则。7、组织学生进行比赛。8、比赛过程中要积极为学生加油 1、认真观察，明确要求及方法 2、原地徒手模仿练习3、学生两人一球练习左手抛球，右臂挥臂轻轻击球，体会挥臂和击球的动作方法。（听师的哨音）4、学生前后两人一组一人拿住球，另一人体会击球部位和击球点（轮换）。5、学生2人一组，面对面轮流发球，互相纠正错误。6、优

5、生展示4、学生认真听讲游戏规则5、学生按游戏规则进行游戏6、缩短距离增加障碍物进行游戏比赛讲解组织：××××××××××××××××××××××××要求：集中精神，认真模仿  练习组织：×××××××××××××

6、;×××××××××××要求：动作到位、正确组织： × × × × × × × × × × × × × × × × 要求：注意安全。208结束部分1、放松练习：快乐的留念2、小结，提出希望和要求3、整理场地和器材4、师生道别1、教师指挥，学生练习2教师总结本课情况3、下课1、学生积极放松，动作协调大方。2、学生认真听讲3、下课组

7、织：×××××××××××××××××××××××× 4平均心率：100110次分 密度：40%反思：软式排球正面下手发球教学反思小排球正面下手发球属于小球类教材，地滚球属于田径素质练习，从表面上看两者没有什么联系，把枯燥的素质练习柔和到游戏中让学生更好的发展腿部力量。小排球本学期安排5课时，本课是第三课时；地滚球属于游戏类因此不做课时次数要求。正

8、面下手发球技术要领概括为：左手抛球低出手，右臂摆动肩为轴，击球一刹不屈肘，虎口部位击准球。教学重点：在发球时抛球、引臂、蹬地、摆臂、击球的用力顺序。教学难点：抛球要稳、击球要准。经常进行小排球练习可提高身体柔韧性、协调性加强臂力。从新课程标准所设置的学习目标来看，在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。因此本节课我不过分苛求学生技术动作，让学生在学习中体验、参与、感受下手发球的要领。本节课也存在许多的不足：1、本节课由于受场地器材的制约未能将下手发球与吊球、球网结合，是本节课的缺憾之一。2、在练习发球时个子小的同

9、学因为臂力弱，动作不协调，出现发球不过中线的情况3、击球的时机没把握好，有些学生球还没落到位，就急着击球，造成高位击球（高于肩部位）。4、 击中球的部位不正确。有些学生击球时往往击球的底部位置，造成球见高不见远。 5、手击球的位置不正确。有些学生击球时，球会落在前臂靠肘关节的位置。如此，击球的力量就很难发挥出来。总之，降低发球的要求，按动作的要求循序渐进，使学生体会获得成功的快乐。比如让学生近网发球，如果动作正确就可以表扬与肯定。这样他们往往会把注意力集中到学习发球的技术动作上来，并且通过小组合作学习让领悟能力快的学生获得成功的快感，差一点的同学也能在第一时间得到帮助，最终

10、使他们快速提高发球的质量软式排球教学设计一、教学设计说明：本课依据新课程标准以单元计划第三课时为教学内容，坚持“健康第一”的指导思想。以培养学生终身体育意识为目标。通过新兴体育运动项目软式排球的学习，激发学生对体育课程的学习兴趣，发展学生的运动能力培养学生的自主创新精神与合作意识。二、教学内容分析：软式排球是一项新兴的体育项目，练习软式排球对促进人体运动器官和心血管系统功能的发展，尤其是对速度、灵敏、协调、平衡、柔韧等身体素质的锻炼有显著的作用。经常参加此活动，不但可以使学生能建立自信，战胜自我，而且对在今后的学习和生活中勇于面对挫折、克服困难，锻炼价值也有很大作用。三、教学对象与教学方法分析：本次课以小学六年级学生为授课对象。首先能提高他们的运动兴趣，使其积极参与，促进学习基本动作技术，充分发挥学生的主体作用，让学生了解集体和个人的关系，每个人在团队里有着一定的作用，通过合作充分展示自己，体验成功的乐趣。四、教学目标：1、知识目标：通过对软式排球的学习，初步了解正面下手发球的动作要领，掌握抛、引、蹬、摆、击的用力顺序。2、技能目标：发展学生灵敏、协调、判断等素质，提高运动能力和应变能力，通过合作激发对软式排球的兴趣。3、情感、态度、价值