人教部编版四年级下册语文教案六单元语文园地

1、部编版语文四年级二课时教学设计课题语文园地单元六语文年级四学 习 目 标1 .能将自己的收获表达清楚，能运用上积累的优美词句。2 .体会拟人句的特点，学会写拟人句，提高语言表达能力。3 .充分大胆地展示自己的作品，培养语文综合性学习的能力。重占八、体会拟人句的特点，学会写拟人句，提高语言表达能力。难占八、充分大胆地展示自己的作品，培养语文综合性学习的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们一起来学习语 文园地的内容。学生听讲开门见山讲授新课一.学习“交流平台”。你阅读第六单元的课文时有什么新发现？边阅读边思考，才能更好地了解文章

2、的主要内容。学生分析朗读思考理解二.学习“词句段运用”。学过的修改符号有哪些？添加、删减、置换。你记得这些修改符号吗？怎样记得的？记得。添加好像天线。删减好像弹簧。置换好像果子连着叶子。体会各句有何共同特点？妈妈还是死命追着不放，到底追上了， 可是雨来浑身光溜溜的像条小泥纵,怎么也抓不住。雨来像小鸭一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望 着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。前两句写雨来，把他比作小泥纵、小鸭 子，生动地表现了他机灵、活泼的形 象;后两句写不同的敌人，把他们的手、眼比作鹰的爪子、恶狼的

3、眼睛，生动地表现了敌人的凶狠。三.学习“日积月累”。学生理解 师生合作，老读题,看注释,结合插图。师指点自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。体会诗人的思想感情。四.拓展提高你喜欢这些童年故事吗？暑假趣事暑假来临，炎热的天气是暑假的标志。一天，气温达到了 37摄氏度，我热的受不了，就去外婆家避暑。外婆家附近有一条小溪，名字我也不知道，只知道溪水很清澈。我和妈妈去的时候，那里已经有好些人了。小溪里面有许多小螃蟹和小鱼虾。我想捉鱼虾，便挽起袖子，光着脚走到溪水里面，可是手还没碰到水，鱼虾就好像听到了警报一样，摆动尾巴，一下子就不见了。这样试了好几次，都捉不到鱼虾，看着别人满载而归，我有些泄

4、气。我暗暗对自己安慰：我是善良才捉不到的，就让这些小鱼自在地在这里生活吧。虽然捉不到鱼虾有些遗憾，但是 我还是很快乐的。这里的溪水很清凉， 站在小溪里，溪水从脚上流过，感觉 好像温柔的微风。我在水里跳来跳去， 溅起一朵朵水花。水弄湿了衣服，妈 妈并没有指责我，她也在享受这溪水 带来的清凉。外婆家在农村，这里的天空似乎 更高、更蓝。溪边也有很多树，大人 们都坐在树下聊天、看着小孩子玩耍。 地上也有一些零星的野花，不过并不 是很漂亮，也没有浓烈的香气，不过 为这场景增添了许多生机。蝉在树上 不停地叫着，好像永远也不会休息。拓展提高开阔视野过了好久，太阳西下，晚霞洒满 了大地，溪水闪闪发光。我们该回

5、家 了，邻居家的叔叔捉到了许多螃蟹， 送了一些给我。就这样，我们带着好 心情，回家了。五.课堂练习 默写日积月累 独坐敬亭山唐李白众鸟高七尽，孤云独去闲。相看两不厌，只启敬号山。作者填空李白（701年一762年），字（）， 号（），又号“谪仙人”。是唐代伟 大的（）诗人，被后人誉为“（）”。 与杜甫并称为“（）”，为了与另两 位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区 别，杜甫与李白又合称“（）”。李白（701年一762年），字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐 代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别，杜甫与李白又合称 “大李杜”。六.作业布置你理解日积月累古诗的意思吗？ 群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠 闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌， 只有我和眼前的敬亭山了。学生练习巩固提高解释词语敬亭山：在今安徽宣城市北。尽：没有了。孤云：孤单的云。独去闲：独去，独自去。 闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。课堂小结这节课我们学习了