人教版我们的XX小学教案

1、人教版我们的XX 小学教案我们的民族小学教学设计学习目标：1 认识“坝、傣”等5 个生字。会写“坪、坝”等12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19 个词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。第一课时一、插图导入，读好重音（课件出示课文插图）师：同学们，你们知道这是什么地方吗？这是一所边疆小学，在仔细看看这所小学与我们的小学有什么不一样的地方？师： 今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。 （生齐读课题）你觉得读这个课题， 重音应该落在哪里？ （前后均可， 表达意思不同）师：请大家再带着不同的感受齐读课

2、题。二、出示自学提示，自学互助自学提示： 1、自读课文2 遍，注意要把课文读通顺、读流利。2 、自己认读生字，认识后同桌互相检查。3 、练说课文的主要内容。4 、质疑（出示自学提示帮着学生掌握自主学习的要领，提高学生的自学能力） 师： 好， 请同学们根据自学提示开始自学。 （师巡视， 指导）三、当堂测试，师生互动师：好，相信通过刚才的自学，生字我们一定都会认了，现在我来检查一下。 （当堂检测， 把最基本的字词做到当堂清， 人人清。 ）课件出示：傣族汉族景颇族阿昌族 德昂族坪坝铜钟凤尾竹蝴蝶穿戴孔雀舞（ 1）指名读 生跟读师：请看第一组：你发现了什么？（正音：昌、昂）我们国家一共有多少个民族？你

3、还知道哪些民族？师：第二组，“坪坝”看部首能猜猜意思吗？一般是指“平坦的场地”；看看插图，能了解“铜钟和凤尾竹”吗？请大家把“铜钟和凤尾竹”写在插图旁。师：再看第三组。（师范写、指导书写“蝴、蝶、戴、雀、舞”等字。生描红仿写）。师：字词我们读准了，理解了，现在再来读课文相信同学们一定能把课文读的更加通顺、流利了。（开火车检查读文）师：同桌两人互读课文，比一比，谁读的更有感情、更流畅。（ 1）同桌互读（ 2 ）指名读师：其他同学边听边想本篇课文主要讲了什么？ （ 1）指名说（指导学生概括主要内容的方法，并学会在文中找到中心句。）师： 请同学们再次读课文， 想想民族小学给你留下了怎样的印象？找出文

4、中表达作者深深喜爱民族小学的一句话。师：请同学们再次读课文，看看你有什么问题想问？（生质疑、提问，教师归纳总结）四、总结第二课时一、复习导入师：同学们，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的花坛，还有你们在操场上留下的欢声笑语，都给我留下了美好的印象。这节课，我们就一起再一次走进我们的民族小学看看，请同学们齐读课题。 （ 1 ）生齐读课题师：昨天我们在这里结识了一些生字朋友，你们还记得他们吗？（记得）（出示课件：生字）师：谁想来读读？ （ 1）开火车跟读师小结：同学们可真棒，把生字认读的这么准确，相信同学课文也一定读得通顺、流利了， 咱们找 4 名同学读一读这篇课文，其他同学

5、边听边想： 通过上节课的初读课文， 民族小学给你留下了怎样的印象？二、新课师：同学们，你们可真会读书，走进民族小学，你都看到了怎样的景象？请同学们默读课文，边读边勾画出相关词句。（归纳文章的主线，抓住主线进行多层次的批注）（ 1）生自读（ 2 ）指名说师：谁来说一说？ （生汇报：远、美、民族多）师：谁来接着说？板书：穿戴不同，语言不同师：是呀，你看你，真会读书，通过一个“都”字，让我们知道了虽然大家穿戴不同，语言不同，但是在同一所学校里学习，能和平友好的相处，成为了好朋友。 师：谁还来接着说师：你是通过哪句话知道的？师：是呀，多么鲜艳的民族服装，多么美丽的校园景色，用文中的一个词形容就是“绚丽

6、多彩”师：谁还想来接着汇报？师：此时你们想象一下，民族小学的同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么？见到国旗同学们又会想些什么呢？ （ 1）指名说师：哎呀，早晨的校园多美呀！你喜欢这时的校园吗？（喜欢）那就把你喜欢的情感用朗读表达出来吧！ （ 1 ）生练读 （ 2 ）指名读（推荐一名好的）师：来到这美丽的民族小学，“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的孩子们开始上课了，板书：上课。那民族小学里的学生是怎样上课的呢？请同学们在第 3 段中找到相关的语句读一读，一会找同学来说一说。（ 1）生自读（ 2 ）指名说_人教版我们的民族小学教案。师：这时候，窗外十分安静，树枝、小鸟、蝴蝶、

7、小猴子好像都在听同学们上课、读课文，你们看，山林里的朋友是多么的好奇呀！你从哪些地方可以看出窗外很安静？师：假如此时，我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎么做呢？ 师：同学们说的真好，窗外一切都是安静的，下面就带着你们的感受读一读这几句话吧！1）生自读（ 2 ）师生合作读师：时间过得真快，下课了，（板书：下课）小朋友们又会做些什么呢？操场上又会是怎样的情景呢？请同学们再次默读课文， 画相关的句子。（ 1）生自读（ 2 ）指名说师：你中体会到什么？师：带着你的感受读读这句话。 （ 3）指名读师：难怪作者说这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。师：从这句话中你体会到了什么？同桌之间互

8、相说一说。师：你为什么感到自豪呢？师小结：是啊！这就是我们的民族小学，一所边疆的历史悠久的民族小学， 让我们再一次走进民族小学， 去感受一下这里特有的景色吧！_人教版我们的民族小学教案。1）生齐读全文（通过不同层次的读，让学生在读中理解，在读中感悟。）三、指导书写师：同学们课文学得这么好，相信生字你们一定能写的更棒！你看有两个生字在向大家招手呢！ 同学们仔细观察一下， 要想写好这两个字， 需要提醒大家注意些什么呢？ （生： “坝” 最后一笔是点， “舞”字中间是四竖，上下写时别分家） 师：那现在就来和老师一起写一写吧！我们先来看“堤坝”的“坝”字，同学们要注意，这是一个左右结构的字，“土”字做

9、偏旁时，最后一笔要变成“提”，右半部分“贝”字最后一笔是“点”。好了，同学们可能清楚了吗？看清了就自己动手写一些吧！要注意写字姿势！ （生自由练写）四、总结师：同学们，时间过得真快，一节课就这样过去了，这节课我们不但了解了民族小学，还结识了许多生字朋友，收获可真多，这篇课文这么美，希望同学们下课以后把自己喜欢的部分背下来并且把。五、作业1 、背诵自己喜欢的部分。2 、抄写描写窗外安静的句子。我们的民族小学上课板书： 穿戴不同，语言不同下课教学反思：我们的民族小学是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学 , 反映了孩子们幸福的学习生活, 同时 , 也体现了祖国各民族之间

10、的友爱和团结。这是一所美丽的学校: 上学的路上开着绒球花和太阳花。 各民族的小学生身着鲜艳的民族服装 , 把学校打扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟， 挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子, 在洁白的粉墙上摇晃。这是一所团结的学校 : 同学们不同的民族, 穿戴不同 , 语言不同 , 但都成了好朋友, 在祖国的大家庭里, 在鲜艳的 _ 下共同生活, 在同一间教室里学习 . 这也是一座充满了欢乐 , 祥和气氛的学校: 孩子们课上认真读书 , 课下尽情玩耍, 连小动物也来聆听读书声和看热闹 , 对孩子们的幸福生活多么羡慕！教学本课 , 我用一个问题贯穿全文的教学走进民族小学， 你都看到了怎样的景象？例如

11、 : 民族小学的学生是从山坡上 , 从坪坝里 , 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来到学校的 , 同学们眼前仿佛出现这样的景象: 早晨 , 民族小学的同学们欢快地走在上学的路上 , 空气多么清新 , 景色多么美丽。 民族小学有古老的铜钟挂在打青树上 , 凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇曳, 我抓住时机, 引导学生想象古老的铜钟挂在大青树上发出的声音是多么悠长, 清脆 , 想象凤尾竹的样子在洁白的粉墙上摇晃又是怎样的美丽的画面, 这样 , 同学们体会到了这所学校是多么美丽 , 读起来也就美美的。 同学们也找到了 " 大家穿戴不同, 语言不同 , 都成了好朋友", 通过一个“都”

12、字，让我们知道了虽然大家穿戴不同，语言不同， 但是在同一所学校里学习，能和平友好的相处，成为了好朋友。同学们还找到他们读书时有小鸟 , 蝴蝶和猴子在旁边好奇地听着; 下课了 , 他们跳孔雀舞, 做游戏 , 可以把小鸟 , 松鼠和山狸都吸引过来, 此时你们想象一下，民族小学的同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么？见到国旗同学们又会想些什么呢？在走进民族小学，你都看到了怎样的景象？在寻找的过程中，我们深刻地了解到民族小学的特点 : 美丽 , 团结和快乐 , 充满对这所学校的向往之情。 因为感受深刻 , 朗读时 , 也就自然做到了感情丰沛。 这样 ,抓一个问题 , 将课文学透, 学懂 , 收到了意想

13、不到的效果。我们的民族小学教学设计一、内容概述是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。我们的民族小学是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活， 体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、 段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解， 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活， 体会贯穿全文的自豪和赞美之情。（ 2 课时）二、教学目标1. 知识与技能：(1) 会认“坝、傣”等5 个生字，会写“坪、坝、戴”等12 个生字

14、，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。(3) 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活， 体会贯穿全文的自豪和赞美之情。2. 过程与方法：(1) 通过默读大致了解内容。(2) 朗读课文。3. 情感、态度与价值观：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活， 体会贯穿全文的自豪和赞美之情。三、教学重、难点1. 教学重点：(1) 会认“坝、傣”等5 个生字，会写“坪、坝、戴”等12 个生字，能正确读写“

15、坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。2. 教学难点：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活， 体会贯穿全文的自豪和赞美之情。四、学习者特征分析这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。 然后引导他们想一想或讨论讨论： 体会贯穿全文的自豪和赞美之情。五、1. 自制的课件、课题组提供的资源。2. 人教版小学语文二年级下册教材。六、教学策略教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采

16、取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。第一课时3 分钟）1 我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2 视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3 评选最佳学生，颁发小奖品。（二）揭示课题，范读课文。（ 3 分钟）1 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。 不同民族的孩子们也

17、在一所学校共同学习。 就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2 板书课题：我们的民族小学。3 教师配乐范读。 选择具有云贵民族风情的乐曲， 如小河淌水 、 蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。（三）自学生字新词，试读课文。（ 8 分钟）1 这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文， 遇到不认识的生字根据注音拼读一下， 读不通顺的地方反复多读几遍。2 学生试读。3 指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（ba）绒球花傣（dd）族景颇（po）族阿昌（ch mg）族德昂（&ng）族绚

18、丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（ji co）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（hucng）分组朗读，组间比赛1 分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。_ 人教版我们的民族小学教案。2 各组练习后进行比赛。（四）巩固字、词，指导写词。（ 6 分钟）1 、指名读生字，新词。2 、指导书写课后田字格中的字。a 着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中1，示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇"）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、 靠拢些， 第三横要长些， 整个字第十三画是撇折。 b 学生写字。 3. 抄写词语表中列出的本课的词语。10