新高考生物总复习课时作业27植物的激素调节

1、新高考生物总复习课时作业27植物的激素调节间/ 30分钟根底稳固1. 2022 廊坊期末研究生长素在植物体内的运输及作用时，科学 家使用燕麦胚芽中段进行了如图 K27-1实验，供应块是含生长素的琼 脂块,接受块是不含生长素的琼脂块，以下说法正确的选项是 图 K27-1A. 甲中A会向左弯曲生长，乙中B会直立生长C.将图中供应块与接受块的位置互换，实验结果不变2. 如图K27-2是生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的选项是图 K27-2A. 假设某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光侧的生长素浓度为 f,那么背光侧的生长素浓度范围为大于f小于2fC. 假设植物幼苗水平放置一段时间后表现出

2、根向地性，测得根的近地侧生长素浓度为g,那么远地侧生长素浓度可能为2fcD. 假设某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h3J2022 成都一诊以下关于植物激素的表达，正确的选项是 4J2022 淮北一模以下关于植物激素及生长调节的说法错误的选 项是A. 太空失重状态下，植物激素不能极性运输B. 冬天用乙烯利处理凤梨，可以做到有方案上市C. 用赤霉素处理生长期的芦苇，能提高纤维素产量D. 用脱落酸处理大蒜，能延长大蒜的贮藏期5. 2022 广西南宁一模如图K27-3是用不同浓度的NAA容液浸泡某植物的插条，观察其生根的实验，以下表达正确的选项是图 K27-3能力提

3、升6. 以下有关生长素的表达，错误的选项是()7J2022 山东淄博月考图K27-4中甲、乙、丙、丁为胚芽鞘的系列实验,以下有关分析合理的是()图 K27-4B. 由于生长素不能横向运输，图乙琼脂块中生长素的含量左右一样多D.图丁胚芽鞘向右弯曲生长，主要是生长素促进细胞分裂的结果8. 2022 江西上饶模拟不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和 成熟叶片脱落的实验结果如图 K27-5所示。以下表达错误的选项是( )图 K27-59. 有关种子的萌发和休眠的调控机理，目前尚无定论。最能被人们接 受的是Kham和Waters提出的“植物激素三因子假说，其模型如图 K27-6所示，其中GA CK和 A

4、BA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸。 据图可知,下面说法不正确的选项是 ( )图 K27-6D.在植物的生长发育过程中，以上三种激素具有拮抗作用的是 GA与 ABA CK与 ABA10. 2022 盐城二模实验说明,IAA的短距离运输以细胞到细胞的 方式进行,且输入与输出细胞的载体不同，其中输出与PIN蛋白相关 PIN蛋白会通过胞吐(依赖于生长素应答因子 ARF输出IAA,如图 K27-7表示此过程的局部作用机理。以下有关表达正确的选项是()刚图 K27-7AUXB.TPL与蛋白结合物含量升高，有助于IAA的输出.心AUXC. IAA、与TIR1蛋白结合,促进IAA输出mD. IAA浓度高时

5、有利于其输出，所以其运输方式为被动运输11. 2022 四川绵阳二诊为探究油菜素(BR)对生长素(IAA)生理作 用的影响,研究人员做了如下实验：外施一定浓度的BR和不同浓度的 IAA处理同一批相似的绿豆芽幼根丿一段时间后观察其对主根长度的影响，测量后结果如图K27-8所示。请答复以下问题：图 K27-8(1) 每组至少设置三个重复实验，将结果求平均值以更接近真实值，也 是为了防止影响实验结果。该实验不能证明 BR对主根生长的作用具有两重性，理由是 坐标曲线中ab段与be段,BR对主根伸长的影响不同在于。(3)进一步研究说明,BR也有促进根伸长的作用。当参加某种药物完 全抑制根细胞的DNA复制

6、后,BR诱导的根的伸长生长被抑制了 40%, 从细胞角度分析,BR是通过促进细胞影响根伸长生长。12.为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H+,进而促进细胞伸综合拓展 长,有人设计了如下实验。I .实验：(1) 实验材料与药品:10-5 mol/L的生长素溶液、pH分别为5.0、9.0 的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子假设干、镊子、刀片、刻度尺、培 养皿等。实验步骤： 材料处理：选择的黑暗中萌发的小麦幼苗假设干并切掉尖端，平均分成三组。 将平均分组的幼苗放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同 试剂,置于相同且适宜的温度下培养。 一定时间后，(3)实验结果(补充完整):再进行假设干次重复实

7、验，记录结果。组别处理方法结果110个幼苗+10-5mol/L 的生长 素溶液2幼苗生长不明显310个幼苗+pH为 的缓冲液幼苗生长明显H .问题:实验步骤中切除苗尖端的目的(2) 实验步骤中重复实验的目的是，其他步骤中还有哪些措施也是为了到达这一目的？课时作业(二十七)1. D 解析据图分析，图甲中供应块的生长素能够运输到接受块， 引起A向左弯曲生长；图乙中供应块的生长素不能够运输到接受块,B 既不生长也不弯曲,A错误;图甲中供应块的生长素能够运输到接受块 甲中生长素使A弯曲生长的原因是右侧生长素浓度较高，促进了右侧 细胞的伸长生长,B错误;将图中供应块与接受块的位置互换，实验结 果与该实验

8、相反,C错误;生长素由供应块运输到接受块的极性运输属 于主动运输，需消耗能量，D正确。2. C 解析向光侧生长素浓度为f,背光侧生长素浓度高于f但促 进作用还大于f浓度的,所以应小于2f,故A正确。除草剂的作用原 理是促进农作物生长但抑制杂草生长，所以对应的是大于图中h点的浓度,故B正确。如果水平放置表现出根向地性，根近地侧浓度应大于 远地侧,故C错误。如果顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势的现象 是因为侧芽浓度过高抑制了侧芽的生长,其浓度可能大于h,故D正 确。一3. B 解析夕卜界刺激不会影响极性运输的方向,A错误；基因的表达 受环境的影响，植物激素和环境因子的变化都会影响植物细胞内基因

9、的表达,B正确；植物激素不直接参与细胞代谢,而是对细胞代谢起调 节作用,C错误;低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高 到一定值时，就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高，反过来又抑制 了生长素促进细胞伸长的作用，D错误。4. A 解析太空失重状态不影响植物激素的极性运输。5. A 解析该实验可探究促进插条生根的最适 NAA浓度,A正确;该 实验应选用保存相同数量芽的插条材料,B错误；该实验的因变量可以 是插条的生根数量,C错误；该实验在做预实验时需要设空白对照组， 在正式实验时不需要设空白对照组，D错误。6. B 解析基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制 生物的性状,A正确

10、;生长素超过一定浓度后促进乙烯的合成，乙烯浓 度的增高抑制生长素促进细胞伸长,B错误；生长素在胚芽鞘、发育中 的种子和果实等处分布较多,C正确；植物生长素的极性运输是主动运 输,D正确。7. C解析图甲中的胚芽鞘受到单侧光照，向光生长，表达了生长素促进生长的作用，不能够证明生长素的两重性,A错误；图乙琼脂块 中生长素的含量左多右少，主要是受到单侧光照导致生长素横向运输 的结果,B错误；实验丙中胚芽鞘不生长，原因是生长素只能由植物的 形态学上端运输到形态学下端,C正确；图丁胚芽鞘向右弯曲生长，是 生长素在尖端下局部布不均匀的结果，D错误。8. D 解析随乙烯浓度升高，成熟叶片脱落率先升高后降低,

11、A正确； 生长素浓度升高时，乙烯的含量亦增加,B正确；从图中可知，随生长素 浓度的升高，乙烯浓度也升高，故生长素和乙烯对叶片脱落的作用是 相似的,C正确；由图可看出，可通过增加生长素的浓度，来降低该植物 成熟叶片的脱落率而非提高脱落率，D错误。9. C 解析综合8组实验结果，可分析得知GA是种子萌发的必需激 素,A正确；由图中第3组和第4组实验可知,ABA对GA作用的发挥起 到抑制作用,B正确；由第3组和第6组实验的结果，可得出的实验结 论为在CK不存在生理活性浓度,ABA存在生理活性浓度的条件下，不 管有无GA都不能促进种子萌发。由图中第1组和第3组实验可知,CK 在种子萌发时起到抵消 AB

12、A的作用,C错误；根据第2组和第3组可 知,CK与ABA具有拮抗作用；根据第4组和第6组可知,GA与ABA具有 拮抗作用，D正确。10. C 解析据题图分析可知，GNOh蛋白活性增强会促进PIN蛋白胞吐,A错误；TPL与蛋白结合物含量升高，无助于IAA的输出,B错误；IAA、与TIR1蛋白结合，促进IAA输出,C正确；IAA通过胞吐方式AUXAUX输出,D错误。扎和九411. (1)偶然因素 没有设置一系列浓度的BR溶液对主根生长影响的 实验(2) ab段抑制作用增强，bc段抑制作用减弱(3) 分裂和伸长解析(1)设置三个重复实验，求其平均值的目的是防止偶然因素影 响实验结果。该实验BR只有一种浓度，没有设置一系列浓度的BR溶 液对主根生长影响的实验，所以不能证明BR对主根生长的作用具有 两重性。与对照组相比,ab段和bc段都表现为抑制作用，但是前者抑制作 用增强,后者抑制作用减弱。 当参加某种药物完全抑制根细胞的 DNA复制后,BR诱导的根的伸 长生长被抑制了 40%说明BR是通过促进细胞分裂和伸长影响根伸长 生长。12. I .(2)生长状况一致测量并统计各组幼苗的平均长度(3) 幼苗生长明显II .(1)排除苗尖端产生的生长素对实验的干