数学北师大版二年级下册奥运开幕教学设计

1、奥运开幕教材分析：本课是在一年级认识钟表的基础上，进一步认识时间，通过一年级的学习学生已经知道了钟面上有时针、分针、 12 个数；能够读、写整时和半时，知道认识整时和半时的方法。通过本节课的教学，主要让学生进一步认识钟面上还有 12 个大格、 60 个小格，能正确读写几时几分，知道1 时=60分。基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生已经能正确认读其他的钟面，但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55 分更是困难。教学目标：1 、知识与技能目标：使学生认识钟面刻度，能正确的读、写钟面时刻，知道 1 时=60分，初步建立时间观念。2、过程与方法目标：学

2、生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生认真观察、善于思考的好习惯，探究合作、实践操作的能力。3、情感态度与价值观目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，即一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。教学重点：知道1 时=60分，能准确读写时间。教学难点：使学生能正确认读接近整时的时间（如 10： 55）。教学过程：一、复习旧知，导入新课1 . 请同学们静静观察这三个时间，你会连吗？（课件出示9 时、 9 时刚过、快到 10 时）2 .反馈： 9 时你是怎么认出来的？（引出看时间的第一个秘诀-先看时针，再看分针。）为什么说它是快到 10 时呢？（引出看时

3、间的第二个秘诀时针走过几，就是几时多。）3 .揭题：今天我们要再一次走进时间的世界，学习怎么样准确地认读时间。（板书：认识时间）二、体验感知，教学新知（一）认识大格、小格。1. 仔细观察 xx 面上有什么？2.112这几个数把钟面分成了很多大格，数一数一共有多少大格。（师课件带领学生一起数，板书 钟面上一共有12 大格）3.12 到 1 是 1 大格，小朋友们你还能在钟面上找到 1 大格吗？4.大格里面还有一些小点点，我们把相邻两个小点点之间的距离成为小格，1 大格里有几小格呢？（课件演示）5.12-1 有 5小格，那么聪明的小朋友你能不能求出 122又有多少小格呢？（学生可能出现多种方法：数

4、一数；加一加；乘法计算：2X5=10.6 .重点讲解乘法计算的方法。为什么可以用2X5=1来计算呢？ 2表示什么？ 5 表示什么？（指明回答；同桌互相说）7 .你能用这种好办法计算出当分针从12走到 4走了多少小格吗？（指名说算式和每部分的意思）8 .当分针从 12走到 6 又走了多少小格呢？9 .到 8 呢？10 .分针是个特别调皮的小朋友，瞧，它走过8来到了这（课件演示8过去2 小格），聪明的小朋友现在你还能算出分针走了多少小格吗？（同桌讨论后指名说算式和每部分意思）11 .到这呢？（分针走过8 又过去 4小格）12 .分针从 12走到了 9走了多少小格呢？ 10 呢？ 11 呢？ 12

5、呢？13 .你发现了什么？（钟面上一共有60 个小格）（二）探究大格小格和时间的关系1 . 我们认识了大格和小格，还知道了钟面上一共有12 个大格， 60 个小格。那你们知道大格、小格和时间有什么关系吗？2 .看好了，时针走1 大格是 1 时（板书-时针走1 大格是 1 时），那么时针走 2 大格呢？ 5 大格？ 10 大格？ 12 大格？3 .猜猜分针和谁是好朋友？（板书 分针走 1 小格是 1 分）那分针走2 小格是几分？走1 大格呢？（生回答5 分钟，相机板书 分针走 1 大格是 5 分）师追问：为什么？分针走 10 小格呢？走44 小格呢？ 60 小格呢？（三）探究1 时=60分1 .

6、 时针和分针也是一对好朋友，时针走分针也在走，那它们之间到底存在什么样的关系呢？（课件演示）2 .你看到了什么？3 .再动画感知一遍。4 .总结：我们发现时针走1 大格，分针正好走完 1 圈，时针走1 大格是 1时，分针走1 圈正好是 60 小格就是 60 分，所以 1 时=60分。（板书）（四）认读几时几分小朋友们都学得很认真，下面我们就要运用所学得知识来准确地认读时间 了，准备好了吗？1. 认读 9 时 05 分（ 1）你能认出它是几时几分吗？提示：当分没有满10 时，我们一般在前面加一个0 来占位，写成9 时 05分。（ 2）数学最讲究逻辑条理，能不能跟大家说说9 时 05 分你是怎么认

7、出来的呢？（指名 2 人答）（ 3）相机出示：时针经过9 就是 9 时，分针走了 5 小格就是 5 分，合起来就是 9 时 05 分。全班齐读2 认读 9 时 13 分（ 1）时间不知不觉地溜走了，瞧，现在你还能认出它是几时几分吗？（ 2）你能学着前面的样子（老师用手指示）来说说你是怎么认出来的吗？（先指名说，再同桌互相说）3 .认读4 时 37分还敢不敢继续接受挑战？（出示钟面）（指名说，不说过程；如果有出现分歧，学生之间进行辨析）4 .认读9 时 55分小朋友们真了不起，老师还是有点不服气，给大家准备了一个更难的，有没有信心？（出示钟面）（学生可能会出现两派： 9 时 55 分和 10 时 55 分）追问：两边分别派一名代表来证明自己是对的，并反驳对方。（五）电子计时法（ 1）学了这么久，我们轻松一下，来欣赏一组电子钟表