人物形象诗中的诗人形象

1、诗歌鉴赏之人物形象人物形象诗中的诗人形象 “我 ” ， 一般指的就是抒情主人公， 即诗人自己。 有别于小说中的 “我”。还包括塑造的人物形象。鉴赏技巧：（ 1）要知人论世，关注背景。（ 2）分析描写手法，抓住人物特征。（ 3）注意环境对刻画人物所起的作用。（ 4）注意细节描写。典型例题：例： 1、简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置

2、不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。2、阅读李白独坐敬亭山 , 分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?答案 : （步骤一） ， 全诗塑造了一个与世无争的， 自由、 闲适又有点孤傲的诗人的形象。 （步骤二） ，众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，作者与山相看两不厌， （步骤三） ，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活和诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。人物形象鉴赏题的答案组织：（ 1）概括塑造了怎样的形象 （身份、性格 ）（ 2）结合诗句分

3、析形象的基本特征（性格是如何展现的）（ 3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）针对训练：1、阅读下面这首宋诗，回答问题。竹轩诗兴张 镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 注 篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（ 4 分）2. 阅读下面这首词, 然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨 , 恨极在天涯。山月不知心里事, 水风空落眼前花。曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。3. 阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天酬孝峙 清 钱继章发短髯长眉有棱

4、，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临曾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。 作者简介 钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（ 1636 ）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。曾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象？ （ 4 分）54. 阅读下面的一首宋词，然后回答问题。鹊桥仙陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自 是无名渔父。【注】 严光：即严子 陵，东汉 名士，光武帝 多次征召

5、 ，皆不就，独 自披羊裘 钓于浙江的富 春江上，以清高闻名于世，现富春江畔有严子陵钓台一处名胜。词中无名渔父是怎样的形象？5. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（ 8 分）送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县） 。（ 1 ）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 （ 4 分）2 ）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”（ 4 分）诗歌鉴赏之人物形象参考答案1、塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 （ 2 分）通过对“竹轩” “柴门” “狭径”等简朴

6、清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得； “倦卧” “闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度； “竹”“雪” “梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 （ 2 分。 ）2、主人公满腹哀怨,对月怀远 ,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。3. 容貌病态怪异，性格坚轫不拔。上片是对作者的外貌刻画，结合作者所处时代来看，词人显得与众不同，短发长须、眉 毛棱角高突，病容憔悴怪异，这正是作者精神思想的表现，体现了 作者的勇气和 傲岸的民 族气节。尽管此时生活 环境恶劣艰苦 ，但自己 的意志就如山上石罅中生长的青藤一样坚韧顽强。4. 词中渔父是一个不热衷于

7、追逐名利， 只求悠闲、 自在的隐士形象。 “ 一竿风月， 一蓑烟雨 ” ，是“渔父”的生活环境。 “家在钓台西住”借严光不应汉武征召的典故寓意“渔父”的心情近似严光。卖鱼还生怕走进城门，当然更不会到红尘深处去争名逐利。 “ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去 ”表明渔父的生活规律和自然规律相适应，并无分外之求。5. （ 1）诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。 如今冒雪远游朔方， 前程艰险， 单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。 正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（2）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景

8、，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。"透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。4. （ 1）诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。考点 本题考查“鉴赏文学作品的形象”的能力。能力层级为 D 。 分析 分析人物形象，要从塑造人物形象的描写手法入手，如语言描写、行为描写、外貌描写、心理描写等。本诗的前三句中， “只知” “逐胜” “忽忘” “小立” “最爱”这几个词从行为和心理方面塑造诗人形象，通过这些描写，很容易概括出诗人的形象。如“只知逐胜” “小立”可见诗人心境悠闲， 生活闲适。 “忽忘寒” 写出了诗人因陶醉而忘我之态。 “最爱” 直接抒发了诗人的喜爱之情。（2） “软”以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感； “涌” 字运用比拟手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖东山如银涛涌出的美丽景象。考点 本题考查“鉴赏文学作品的语言和表达技巧”的能力。能力层级为 D 。分析 鉴赏品味语言，如炼字题要注意分析其表达技巧及其