高二政治《文化生活》教学设计范例分析_图文

1、）。 高二政治文化生活教学设计范例分析邯郸市教科所 范凤菊 教学设计就是对教学方法、学习方式做出战略性规划。新课程理念下的思想政治课堂教学设计，就是以思想政治课程标准界定的基本理念为指导，规划教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达成预期的教学目标。在进行教学设计的时候，我们基本上要回答这样三个问题，首先就是明确教学目标，这个目标包括三维目标，即知识、技能和情感、态度、价值观的目标；第二就是具体方法和途径；第三就是结果和目标达成。以邯郸外国语学校李艳的文化生活第一单元文化与生活教学设计为范本进行具体分析说明，供大家进行学习交流和研讨。首先，以单元为中心进行教学设计，这样可以高屋建瓴地来把握教

2、材，有效地整合教学资源，灵活地分配教学时间。（展示李老师的教学设计）李老师在单元设计中分析了本单元的地位：处于起点的地位，所要解决的是“文化是什么”的问题。让学生从日常生活中去观察、发现A. 文化现象，感受文化生活，理解按重量文化的内涵和作用，目的是使学生对“文化”有一个整体的理解，是整个教材展开论述的前提。  B. 逻辑结构和内容结构：本单元的逻辑线索：文化现象-（引出）-文化内涵-（感受）-文化力量，这样整理出来逻辑结构对教学内容就有了很好的理解。以第二课第二框文化塑造人生为例，围绕新课标要求，（第一步）情景导入：典型案例杜甫的茅屋为秋风所破歌；（第二步方式方法）用多媒体展示学生

3、学过的诗歌，能够体会到作者的品质和心境；（第三步探究活动）提出所要探究的问题。 【探究】1.文化对塑造人生起什么作用？2.培养健全人格的重要途径是什么？3.我国人民精神世界的主流是什么?4.怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的？5.人的全面发展表现在哪里？学生看书，小组讨论，展示成果。教师点评补充完成探究。（第四步形成理念）形成基本的文化生活观点：这一课理论知识其实只有三句话-优秀的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（第五步）围绕本节课的教学重点和难点，进行知识技能的训练，加深对文化生活理论观点的理解，符合新课标的理念。我认为：这节课的设计总体把握不错，

4、但是如果让学生观看极具震撼力的一些视频，例如：汶川发生了强烈的地震，在抗震救灾的过程中，应该说一次次的感人的事迹让我们留下了激动的泪水，那么这样的一些精神力量，在这个抗震救灾过程中的体现，我觉得应该把它很好地补充到我们的教材中来。按体积视频：5月19号，各界群众在三分钟默哀之后，在天安门广场呼喊中国加油，汶川加油，汶川挺住。看后很多人都流下了泪水。还有成龙的生死不离中，我们听到了这样的话，无论你到哪里，我都要找到你，手拉着手，生死不离。那么通过上述的情境，感受这样几句，让人振奋的话语，让学生从中感受一下，它所含有的这种精神的力量，给学生设置这样一个问题，你能从中感受到精神的力量吗？此外，是否还

5、可以提出课下研究性学习要求:请你列出几个让你感到震撼的歌曲（或名言）并说明理由。这样设计效果是否会更佳、更完整，老师们可以交流，探讨多种方法更好的设计教学，提高教学效果。第一单元文化与生活教学设计邯郸外国语学校 李艳 E. 【课程标准分析】按价格1.观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象；2.评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义；3.赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。2【教材分析】

6、60;班轮提单的作用是（本单元在文化生活教材中处于起点的地位，所要解决的是“文化是什么”的问题。它从各具特色的文化现象入手，先剖析文化的内涵，再探究文化的作用，进而引导学生增强文化意识，激发他们为发展我国文化生产力、增强综合国力做出贡献。目的是使学生对“文化”有一个整体的理解，是整个教材展开论述的前提。 ABC 根据新课程的要求，本单元分为两课：第一课文化与社会；第二课文化对人的影响。第一课又分两个框题一是体味文化；二是文化与经济、政治。主要内容包括：文化是社会实践的产物；作为人类精神活动的成果，文化对社会具有引导和制约作用；积极的文化生活，能够促进人的全面发展；在当代社会，文化与政

7、治、经济相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。第二课也分为两个框题，一是感受文化的影响；二是文化塑造人生。主要内容包括：文化对人们交往行为和交往方式的影响，对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化影响的特点是潜移默化、深远持久；文化对丰富人的精神世界、增强人的精神力量的作用；文化对促进人的全面发展、塑造辉煌人生的作用。【学情分析】A. 当今社会，学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的。各种各样的文化有吸纳有排斥，有融合有斗争，有渗透有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。虽然我们的学生在初中阶段对物权凭证文化就有了初步的了解，但由于他们认知层

8、面较窄，还缺乏对文化内涵的深刻认识，对的作用也不甚了解。因此在教学C. 文化现象，感受承运人与托运人之间运输契约的证明文化的内涵和作用，从而引导学生形成正确的文化观，以正确的态度看待中华民族的文化传统，正确认识中华民族文化的传承与创新，自觉接受先进文化的熏陶与指引。【教学目标托运人申请租船订舱的证明1.知识目标：认识文化现象存在的普遍性、多样性和差异性，理解人们的生活与文化密切相关，识记文化的含义；知道文化是人类社会特有的现象；理解文化的基本内涵；理解文化的作用；知道文化是一种社会精神力量；理解文化与政治、经济的关系；理解文化是综合国力的重要标志及文化在国际竞争中的意义；理解反对文化霸权主义的

9、必要性和重要性。2.能力目标：从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出文化是人类社会特有的现象，人们的生活与文化密切相关，文化在社会实践中产生和发展，与经济、政治相互影响、相互交融，已经成为当前国国际竞争的重要法码，从而提高参与文化活动的自觉性和能力。结合我国当前的文化建设活动，综合各种文化现象，正确理解文化在社会生活中的作用。3.情感态度价值观目标：认识到文化对个人成长和社会发展的重要作用，自觉参与各种有益的文化活动，并在活动中体味中华民族灿烂的文化，增强民族自豪感和自信心。认识到文化竞争在国际竞争中的重要性，自觉抵制资本主义价值观念的侵蚀，在实践活动中宣传民族文化，增强民族危

10、机感、使命感和责任心。【】3对文化内涵的理解是本单元的难点。“文化”一词在实际运用中具有多义性，有广义和狭义之分，而本教材所讲“文化”既不同于广义也不同于狭义，而是指发展中国特色社会主义文化中的“文化”概念。学生在理解上会有较大难度。程租船合同中，装卸条件的规定方法可采用（【教学方法及采用的依据 ACDE1.）。3.小组讨论的方法。在教师指导和监控下，以学生集体为中心，学生间相互启发、相互学习与交流。将全班学生以46 C. FI D. FO E. FIOST框题二文化塑造人生交易磋商的主要内容涉及商品品名、数量、包装外，还有（ABCD）。杜甫的茅屋为秋风所破歌商品价格床头屋漏无干处，

11、雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！货物装运 杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,大庇天下寒士俱欢颜”的忧思；货款支付邯郸的“三广”小区中“广安”、“ 商品品质你认为，这些语句为什么能够代代相传？5构成共同海损的条件有（ACDE ）。学生朗读诗句A. 必须是确实遭遇危难这些诗句都是学生学过的，对于诗句的含义和意义学生比较了解，能够体会到作者的品质和心境，知道这些诗句对于我们时代的意义。必须是自然灾害造成的损失银行按信用证规定处理信用证业务7通过这个过程来加深学生对知识的理解，同时培养学生的阅读能力。ADE ）。15. 信用证受益人收到来证后，经审核，如发现来证内容与成交合同有不

12、符，可经过通知行转告开证行，要求开证行修改不符处。500号规定，商业发票的总值不得高于信用证金额。1.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”组术语签订的合同均属装运合同。19.C.文化能够丰富人的精神世界术语。D.文化能促进社会的发展20法定检验的商品仅指列入实施检验检疫的进出口商品目录中的商品。.优秀文化为人的健康发展提供不可缺少的21 A.物质财富（否） B精神食粮C.思想道德素质D科学文化素单单一致”对于大小写不予以限制。（否）组贸易术语的交货点/ 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。A.它是中华民族的优秀文化遗产B.它是社会主义的先进文化注重学生解题方法的指导，

13、抓每题的关键词，提高学生解决问题能力。典型案例导入自主学习必须是有意的、合理的措施造成的损失D. 必须是为船、货共同安全而采取的措施文化对塑造人生的作用：1.优秀文化能够 ：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养 的重要途径。改革开放以来，中国特色社会主义文化空前繁荣，爱国主义、集体主义、社会主义思想、科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。2.优秀文化能够 ：优秀文化作品以其特有的 下列关于信用证与合同关系的表述正确的是（ ACD ）。3.优秀文化能够 ：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富

14、就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。人的全面发展，表现在人的 素质、 素质和 素质等各方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。阅读课本合同是审核信用证的依据划分层次填写关键词四、文化塑造人生 合作探究自出票日起算 B. 自开证日起算 C. 多媒体展示 假如生活欺骗了你D. 自提单日起算假如生活欺骗了你, 自见票日起算不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: ）。相信吧！快乐的日子将会来临。 心永远向往着未来；A. 一切都是瞬息，一切都会将过去； 贴现 而那过

15、去了的，就会成为亲切的怀念。 C. 诗句二：废墟下的歌声D. 付款废墟下是谁用歌声把生命之火点燃黑暗中是谁在读书赶走恐惧饥饿和黑暗 ADE ）。1.A. 2. B. 汇出行3.我国人民精神世界的主流是什么?C. 提示行怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的？ D. 托收行 E. 人的全面发展表现在哪里？代收行10在每段作品朗读前先给学生几分钟准备时间，蕴酿感情，请一些具备朗读才能的同学朗读，并且辅之以配乐。在朗读的过程中让学生去感悟作者在创作这些作品时的心情，并且在朗读过后请同学谈谈读后的感受，能否与作者、与其他同学产生共鸣。ABC ）。A. 买卖双方之间的索赔塑造人生所起的作用。C. 向运

16、输部门索赔用汶川地震时的优秀作品，更能感染学生。向托运人索赔三、感受文化影响 成果展示及教师点评1分，共25分）（否）（一）丰富精神世界 在CIFCFR优秀文化能丰富人的精神世界条件下，买方办理保险，因此在货运过程中货物发生损失，前者由卖方负责，后者由买方负责。（否）  优秀文化丰富人的精神世界具体表现在哪些方面呢？CIF Landed条件成交，卖方应负担货物卸到岸上的一切费用和风险。 （）文化与人的关系：人创造了文化，文化也在塑造着人。3.如信用证未规定交单期，则交单期不得迟于运输单据日期后的 （）优秀文化能够丰富人的精神世界。（否）  本票

17、可以是远期的，远期本票像远期汇票一样也存在承兑行为。（否）5   参加健康有益的文化活动是对真善美的追求（否）6 .我国当前人民精神世界的主流7 空白抬头、空白背书的提单是指提单收货人一栏内空白而不需要背书的提单。（二） 增强精神力量凡装在同一航次，同一条船上的货物，即使装运时间不同，地点不同也不能视为分批装运。.背对背信用证与未经保兑的可转让信用证一样对供货方有利。（否）在国际贸易中，投保人向保险公司投保了海运货物一切险后，在运输途中由于任何外来风险所造成的货损均可向保险人索赔。中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向（否）11.（三）促进人的全面发展（否）12  1.社会发展和人的发展之间的关系（是）13 信用证的特点之一是独立于贸易合同。 2.人的全面发展的表现和不同要求  汇票、本票、支票均有即期和远期之分。这一课理论知识其实只有三句话：优秀的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。本