让孩子在快乐中健康成长(优质)详细介绍

1、让孩子在快乐中健康成长郫县团结学校介绍一、学校概况郫县团结学校是一所2006年秋由原团结中学、团结中心小学、白马村小、友谊村小整合而成的农村九年一贯制学校,占地70余亩,建筑面积15246平方米,绿化面积25000平方米。现有学生2300多人,教职工130多人,开设46个教学班。学校严格按照标准化九年制学校的要求,配备好教学设施设备。拥有微机室、电子备课室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、音乐教育室、图书阅览室、心理咨询室、校园广播站等。有标准的运动场地及多种运动设施和体育器材。有能够满足2000人就餐的食堂。学校中学本科学历教师占93%,小学专科学历以上教师占82%,中、高级

2、教师占总人数的62%,基本形成了一支思想素质高、业务能力强的教师队伍。团结学校以“仁爱立心团结达人”为校训,以“高质量、有特色、争一流”为办学思想,拟定了以下办学目标:1、以学生发展为本严格按照国家教育部要求设置学校课程,在教育活动中,体现学生的主体性,培养学生“团结、合作、交流、创新”精神,使学生达到国家课程标准的知识要求。与此同时,挖掘学生潜能,发展学生个性,培养“合格+特长”的学生。2、建设严谨求实的师资队伍,优化师资结构,形成一支师德高尚,具有现代教育思想、教育管理、教育能力、教育教学科研以及结构合理的教师队伍。3、深化课程改革,加强课程管理,开发学校特色课程及国际理解教育课程,聚焦课

3、程效益,全面实施素质教育。4、聚焦亮点,按照学校区域特点、优势,充分挖掘和调动社区教育资源,创建学校文化特色,提升学校内涵发展。二、着力培养提升教师学校坚持以人为本的指导思想,以教师三年发展规划为抓手,以校本教研为平台,着力培养教师的学习意识、科研精神、专业素养和职业道德,建设一支爱学习、勇实践、精业务、善合作的教师群体,促进教师主动发展。我校在教师中广泛开展以“阅读成长”为主题的系列活动,引导教师形成博大的胸怀,确立阳光的心态,拥有无私的爱心,开展共读不做教书匠、我的专业成长之道等读书活动,鼓励教师立志、立业,以崭新的面貌和良好的师德形象做好各项工作,增强教师教书育人、管理育人的责任感和使命

4、感。在教师的个性化学习方面,学校要求每位教师围绕教学撰写案例、反思、教学、随笔等,每学期选择12个有研讨价值的教学案例,写上反思或评析;每学期至少上一次必听课,重点课例说课、上课,认真反思总结。通过系统学习促进教师做一位教学反思的实践者,从而实现高效课堂的建构,提高自身的教学水平和综合素质。同时,学校以教材解读和班主任沙龙为平台,进一步强化教师学习意识,大力营造教科研氛围。通过对课标的研读,结合自身实践的困惑进行交流,使教师更准确地领会课改精神,确立新型的学生观、课程观和教育观;通过沙龙交流分享班级管理经验,促进优良班风校风的形成,促使年轻班主任迅速成长。至2012年,我校2名教师参加了省级骨

5、干培训,国培 24人,参加市级骨干教师培训13 人、县骨干培训 36 人;并且多次派教师参加省内外的各种培训。我们坚持外出学习申报制和回校汇报交流制度,把学习所得与全体教师分享。三、立足课程构建能力课堂学校积极建立国家、地方、学校三级课程体系,聚焦课堂,深入搞好校本教研,主要做好了以下几项工作:1、制定教学常规。在不断的教学实践中,学校十分重视常规的实施和完善。教师在实施、修订、完善的过程中也在促进自身的成长。在教学常规的引领下,教师的教学行为发生了较大的变化。教师能尊重学生的主体地位,以一个引导者、促进者的角色出现在课堂教学中,不仅关注学生的学业,更关注学生的心理健康、品德形成。教师对教材、

6、学生及教学中出现的问题进行研究,逐步进入研究状态,追求真实、扎实、有效的课堂。2、变革教学设计。进行教材解读,优化集体备课是我校提升教师教学能力的重要举措。在几年的探索中,学校形成了以交流研讨为主要形式的活动。交流研讨内容为单元教材分析、课时目标确立、教学建议及单元练习设计,重点加强对“学情分析”、“教材分析”和“开放、互动课堂的活动设计”的研究。3、开展教学研究。(1教导处制定每月听课计划,学校全体行政和教研组长参与随堂听课。现在正在进行新的课堂教学常规的建立,培养学生倾听、思辩、表达、互动合作等良好习惯。同时学校又进行有针对性的集中听课。校长及中层实行蹲点制听课,为老师提供领导支持。通过盯

7、骨干、压担子,让一批教师迅速成长起来。源。(2教育专家是我们学校开展校本培训的优质资源。我们就先后聘请成都市教科院研究员黎丙成,县语文学科带头人郑菁等专家来校指导。2012年8月27日,学校开展了“农村学校国际理解教育课程设置专题研讨”活动,邀请了担任日本奈良市、神户市等7所城市教师培训课程讲师的奈良教育大学赤泽早人教授,做了题为“日本教育课程改革的动向”的专题讲座,向我校教师、郫县各中小学教育国际化负责人介绍了日本的中小学课程设置的改革,让我们进一步了解了日本的基础教育,通过比较进一步感受到我国现阶段课程改革的必要性,同时反思我们的课程设置与教育教学,(3有效开展课题研究。在省教科所周林教授

8、和市教科院顾劼研究员的指导下,学校于2011年9月顺利完成了市级课题“充分利用社区资源促进学校学生社团自主发展的研究”。现正在进行“2012年四川省教育资助金项目重点课题”“依托小语种日语社团开展农村学校国际理解教育的实践研究”。我们立足于学校前期的社团建设成果,以小语种日语社团的语言学习、中日风俗文化了解为切入点,通过一系列体验活动,让学生感受到中华民族、日本以及亚洲文化同源,并建立了解其他国家、民族文化风俗的平台,在感受外国文化的同时学会了解、比较、接纳与融合,在弘扬中华传统文化的同时培养学生的国际视野。我们希望通过研究能总结出适合在农村学校开展国际理解教育的内容、方法和策略等。在校本课题

9、研究方面,我校研究的重点是学生倾听与表达习惯的培养。我们将在语文、数学等学科中进一步探讨不同学年段学生倾听与表达习惯培养的目标、具体方法与措施,努力形成行之有效的教学方法,将教学科研的成果落实到课堂教学中去,让科研为教学服务。在德育方面,我们尝试年段“分层研究”。每月由6位德育年段组长负责,围绕各年段或年级学生行为习惯、思想状况集体教研一次,探讨适合年段或年级学生的教育方法或措施,并将之运用到班级管理中,营造出良好地班风、学风。四、特色发展,活动引领,培养健康向上的儿童学校以“仁爱立心团结达人”为校训,始终坚持实施素质教育的办学方向,通过学生社团建设,完善课程设置,优化教学方式,开展丰富多彩的

10、主题活动,促进学生在人文、艺术、科学、身心等方面的和谐发展。1、构建书香校园我校从三方面着力建设书香校园:一是学校图书室不断丰富藏书,健全借阅制度,实现师生借阅更方便;二是完善梯间读书屋的建设,使学生能自由选择,随时阅读,并做到由学生自主管理;三是规范管理班级图书站,使其补充学校图书室的不足,便于学生晨颂、午读、暮省。三者结合,营造浓厚的阅读氛围,与定期的习作、演讲、展示相结合,让学生养成阅读习惯。在家长会上,请有关专家就“亲子阅读”与家长交流,努力营造良好的家庭读书氛围,促进学生形成良好的读书习惯。目前,对于班级、学校的图书,学校都实现了电子化、一体化管理。我们的梯间读书屋还没有固定的管理人

11、员,我们希望在相对自由、宽松的环境下发现学生阅读的问题,逐步实现自主管理,培养他们良好地行为习惯。2、落实阳光体育组织学科活动。学校保证学生在校有足够的锻炼时间,每天进行大课间锻炼,并保证学生每天活动达一小时,100%参加体育锻炼,提高学生体质和抗病能力。学校还开设一些学生喜欢的活动课程,如篮排球、武术、健美操等,学校还每年举行学生军训活动,由部队战士帮助学生进行队列操练,锻炼了学生意志品质。使我校学生体质合格率达98.8%。同时,学校认真组织常规性阅读比赛、数学操作与应用能力竞赛、英语小报制作比赛、英语口语、古诗诵读、作文竞赛等比赛。学生在各类学科竞赛中展现自己的风采。3、家校共育开放办学。

12、学校提出“让每一个学生健康快乐成长”的德育理念。学校成立了班级、年级、学校三级家长委员会,建立了家长学校,制定了家长学校制度、计划,并按照计划落实开展培训、交流等工作。学校定期邀请家庭教育专家,社区人士,家庭教育经验丰富且教育成功的家长代表为家长们开展培训,取得了较好的成果。学校还积极携手社区志愿者开展德育工作。自2008年起,社区志愿者就参与到了学校的心理健康、德育主题活动和学生社团活动中,和学校教师一起为学生开展丰富多彩的活动。在学校的环保教育、主题班会和团队活动中也时常活跃着社区志愿者的身影。同时,学校还带领学生走进社区、大学,先后参与了川师成都学院、理工广播影视学院的中秋、迎新、元旦晚

13、会,参与了“必胜客绿色环保小超人”等各项活动。此外,学校还积极联系社区企业帮助贫困学生。2011年6月成功为10名贫困学生捐款3万元,积极努力构建起了“学校、家庭、社区”三结合的教育网络,为学生营造了良好的成长环境,使学生健康快乐的学习、生活,幸福地成长。4、建设特色学生社团学校从2008年起,就参与国家级哲社课题“政府主导型农村社区教育共同体构建”的子课题和市级农专课题“充分利用社区资源促进学校学生社团自主发展的研究”,结合学生实际成立了舞蹈、武术、美术、足排球等11个学生社团,在省教育规划办周林主任和市教科院顾劼老师的指导下,充分利用社区的川师成都学院、成都理工广播影视学院、西南交大等高校

14、的大学生志愿者资源,为学生开展丰富多彩的社团活动， 学生的综合素质得到了不断提升：美术社团的黄潇同 学，在参加 2009 年中国环保绘画大赛中，作品圣诞老人的无奈获得全国少 儿组一等奖 （全国仅有 10 名） ， 于同年 8 月与指导教师万莉受邀赴肯尼亚首都内 罗毕参加颁奖典礼；2009 年科创社团的陈子豪发明的电筒笔，获成都市科技比 赛二等奖，学校原创节目社团伴我成长获县艺术节一等奖，并代表郫县参加 成都市学生艺术节教师、学校也在研究实践中不断发展。 2011 年 9 月，学校进一步扩大社团规模，新成立了快乐阅读、小天使英语 等社团，调整了师资，调配了社团活动场地，并尝试将学生社团活动列入课

15、程计 划，制定了社团活动进入课程计划方案 ，确定每周二下午第二节课为社团活 动课时间。 2012 年 2 月，学校正式将社团活动列入课程计划，聘请美籍教师 Isaiah、 Colin 与日本国立奈良教育大学教育学研究硕士、现川师成都学院日语教师廖莹 指导英语和日语社团。廖莹老师在日语社团活动中将文明礼仪、环保教育、日本 风俗文化等适当渗透在语言教学、歌曲游戏中。每周的社团活动成为了 40 多个 孩子们的期待，也受到了领导、老师们的高度评价。同时，学校还聘请专家指导 教师将过去两年多的活动方案再次梳理，结合本社团的发展目标，制定出阶段计 划与实施措施， 编撰出了 我们的社团-学校校本课程活动指南 。 本着激励、 导向、诊断的目的，学校制定出了学生社团课堂活动评价意见（试行） ，激发 教师参与的积极性。 2012 年 9