部编人教版二年级语文下册《12 寓言二则--亡羊补牢》教学课件PPT优秀课件

1、1212 寓言二则寓言二则亡羊补亡羊补牢牢部编人教版 语文 二年级 下册寓言就是用假托的故事寓言就是用假托的故事或或 自然物的拟人手法，告诉我自然物的拟人手法，告诉我们们 一个深刻道理的文学体裁。一个深刻道理的文学体裁。今今 天我们要学的寓言是天我们要学的寓言是亡亡 羊补牢。让我们一起去课羊补牢。让我们一起去课文文 中看看吧中看看吧！1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）（重点）3.默读课文，能在读中悟出故事的寓意。默读课文，能在读中悟出故事的寓意。（难点）（难点）画出课文中的画出课文中的生生 字词。同时认字词。同时认准

2、准 字音字音, ,理解词理解词语语 意思意思。读一读一读读WngWnglnglng亡羊补亡羊补牢牢lololnglng羊羊圈圈窟窟junjun窿窿k k 老老狼狼zunzunfngfnghuhudidio o钻进钻进去去叼叼走走街街坊坊后后悔悔我会我会认认叼叼 坊坊 悔悔 此此lo junlo jun zunzun牢牢 圈圈 钻钻huhuccy y wnwng g寓寓 亡亡didio ofnfng g多音多音字字junjun （羊圈（羊圈）圈圈qunqun （圆圈（圆圈）wngwng亡亡书写指导：书写指导：整体笔画舒展，整体笔画舒展，横横 画要长画要长。组词：组词：亡羊补亡羊补牢牢亡命天亡命天

3、涯涯造句：造句：亡羊补牢是一个亡羊补牢是一个寓寓 言故事言故事。音序音序：W W 部首：部首：亠亠结构结构: :上上下下我会我会写写lolo牢牢书写指导：书写指导：“宀宀”稍小，最稍小，最后后 一笔竖在竖中线上一笔竖在竖中线上。组词：组词：亡羊补亡羊补牢牢太太牢牢造句：造句：亡羊补牢是一个亡羊补牢是一个寓寓 言故事言故事。音序音序：L L 部首：部首：宀宀结构结构: :上上下下zunzun钻钻书写指导：书写指导：左右等宽，撇：左右等宽，撇画画 舒展，舒展，“占占”上部稍长，上部稍长，“口口” ” 要小要小。组词：组词：钻进钻进去去钻钻心心造句：造句：猫咪可以从这个猫咪可以从这个洞洞 钻进去钻进

4、去。音序音序：Z Z 部首：部首：钅钅结构结构: :左左右右qunqun劝劝书写指导：书写指导：左边小而靠上，左边小而靠上，右右 部笔画舒展部笔画舒展。组词：组词：劝劝告告劝劝说说造句：造句：我们要耐心听从我们要耐心听从老老 人家的劝告人家的劝告。音序音序：Q Q 部首：部首：力力结构结构: :左左右右丢丢didi 组词：组词：丢丢掉掉丢丢失失造句：造句：垃圾不能随手丢掉垃圾不能随手丢掉。 书写指导：书写指导：第四笔横长托上第四笔横长托上盖盖下，竖在竖中线上下，竖在竖中线上。音序音序：D D 部首：部首：丿丿结构结构: :上上下下书写指导：书写指导：第三笔竖在竖中第三笔竖在竖中线线 上，第四笔

5、横要长上，第四笔横要长。gogo告告组词：组词：劝劝告告告告知知造句：造句：我们要耐心听从我们要耐心听从老老 人家的劝告人家的劝告。音序音序：G G 部首：部首：口口结构结构: :上上下下理解词理解词语语亡羊补牢亡羊补牢：亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊亡羊 补牢补牢” 指丢失了羊羔再去修补羊圈。指丢失了羊羔再去修补羊圈。造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，造句：这次没考好，要找出原因吸取教训， 亡羊补牢亡羊补牢还为时不晚。还为时不晚。窟窿窟窿：洞；孔。洞；孔。造句：我的鞋底磨了个造句：我的鞋底磨了个窟窿窟窿。街坊街坊：同街巷的邻居。同街巷的邻居。造句：我们周围

6、的造句：我们周围的街坊街坊都知道这件事。都知道这件事。后悔后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。 造句：我真造句：我真后悔后悔做错了事。做错了事。接受接受：采纳。采纳。造句：请你造句：请你接受接受我的道歉。我的道歉。边读边想，课文可以分成几段边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第第一部分（第1自然段）：自然段）：圈破羊丢。圈破羊丢。写养羊人写养羊人 丢了一只羊及丢羊的原因。丢了一只羊及丢羊的原因。第二部分（第第二部分（第2-4自然段）：自然段）：再次丢羊。再次丢羊。写养写养羊羊 人不听街坊的劝告，羊又被狼叼走了。人不听街坊的劝告，羊又被

7、狼叼走了。第三部分（第第三部分（第5自然段）：自然段）：修补羊圈。修补羊圈。写养羊人写养羊人 再次丢羊后，知错就改再次丢羊后，知错就改把羊圈修好，从此再没把羊圈修好，从此再没 丢过羊。丢过羊。核心问题核心问题：这则寓言的寓意是什么？这则寓言的寓意是什么？串珠问题串珠问题：1.亡羊补牢中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？亡羊补牢中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？ 结果怎样？结果怎样？2.亡羊补牢中的养羊人最后又是怎么做的？结果亡羊补牢中的养羊人最后又是怎么做的？结果 怎样？怎样？边边想想 这则寓言的寓意是什么这则寓言的寓意是什么？回顾课回顾课文文从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊从前有个人

8、，养了几只羊。一天早上，他去放羊， 发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻钻进去，把那只羊叼走了进去，把那只羊叼走了。你从故事的开头了解到了什么你从故事的开头了解到了什么？这话交代了故事发生的时间、人物、这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊亡羊”的的原原 因，为下文的因，为下文的“补牢补牢”做铺垫。做铺垫。铺铺垫垫街坊劝他说：街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窟窿吧。窿吧。”“劝劝”“”“赶快赶快”写出了什么写出了什么？“劝劝”“赶快赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及写出了街坊对养羊人的关心以及在在 街

9、坊心中修羊圈的紧迫性。街坊心中修羊圈的紧迫性。语言描语言描写写他说：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”语言描写、反语言描写、反问问这句话运用了什么修辞手法？有什么作用这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为 羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及 时纠正自己的错误时纠正自己的错误修羊圈这件事不以为然的态度，修羊圈这件事不以为然的态度， 为下文再次丢羊埋下了伏笔。为下文再次丢羊埋下了伏笔。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只

10、。原来第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼狼 又从窟窿钻进去，把羊叼走了又从窟窿钻进去，把羊叼走了。两个两个“又又”的作用是什么的作用是什么？两个两个“又又”，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一 次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在在修还不晚修还不晚。不该不接受不该不接受”换成换成“应该接受应该接受”好不好？为什么好不好？为什么？不好，不好，“不该不接受不该不接受”是双重否定词，表示肯定、是双重否定词，表示肯定、 必须的意思，加强了语气，突

11、出了养羊人认识到街坊建必须的意思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建 议的正确性后，后悔的程度。而议的正确性后，后悔的程度。而“应该接受应该接受”语气较轻，语气较轻， 没有这样的表达效果。心理描写说明养羊人认识到现在没有这样的表达效果。心理描写说明养羊人认识到现在 纠正错误还不晚。纠正错误还不晚。心理描心理描写写他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过从此，他的羊再也没丢过。说说你对这句话的理解说说你对这句话的理解？“赶快赶快”写出了养羊人知错就改，用实际行动纠写出了养羊人知错就改，用实际行动纠 正了自己的错误。正了自己的错误

12、。“结结实实结结实实”突出了养羊人真正认突出了养羊人真正认 识到自己的错误，而且非常认真地弥补和纠正了错误。识到自己的错误，而且非常认真地弥补和纠正了错误。 “再也没丢过再也没丢过”强调了养羊人修补羊圈后的结果，点强调了养羊人修补羊圈后的结果，点 明了知错就改，就不算晚的道理。明了知错就改，就不算晚的道理。拓展拓展: :在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会 对他们说些什么？对他们说些什么？ 我想对亡羊补牢这则寓言中的放羊人说，你我想对亡羊补牢这则寓言中的放羊人说，你能能 知知错就改，也不算晚。错就改，也不算晚。核心问题核心问题：这则寓言的寓意是什

13、么？这则寓言的寓意是什么？亡羊补牢告诉我们，一个人做错了事，只要亡羊补牢告诉我们，一个人做错了事，只要认认 真改正，就不算晚。真改正，就不算晚。串珠问题：串珠问题：1.亡羊补牢中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？亡羊补牢中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？ 结果怎样？结果怎样？亡羊补牢中的养羊人没有听取街坊的意亡羊补牢中的养羊人没有听取街坊的意 见，也没有补羊圈，结果第二天羊被狼又叼走了见，也没有补羊圈，结果第二天羊被狼又叼走了 一只。一只。2.亡羊补牢中的放羊人最后又是这么做的？结亡羊补牢中的放羊人最后又是这么做的？结果果 怎样？怎样？亡羊补牢中的养羊人最后听取了街坊的亡羊补牢中的养羊人最后听取

14、了街坊的意意 见，修补了羊圈，再也没丢过羊。见，修补了羊圈，再也没丢过羊。亡羊补亡羊补牢牢后后悔悔起因起因圈破丢圈破丢羊羊 不听劝不听劝告告 再次丢再次丢羊羊结果结果修补羊修补羊圈圈 知错就知错就改改课文结课文结构构亡羊补亡羊补牢牢 为时不为时不晚晚经经过过亡羊补牢讲述了从前有一个人养了亡羊补牢讲述了从前有一个人养了几几 只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。告只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。告诉诉 我们，一个人做错了事，只要肯接受建议，我们，一个人做错了事，只要肯接受建议，认认 真改正，就不算晚真改正，就不算晚。课文主课文主旨旨国学诵国学诵读读伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一伟大的

15、成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分分 劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可可 以创造出来以创造出来。鲁鲁迅迅走进中华传统文走进中华传统文化化【寓言【寓言】寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中， 经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀秀 寓言。如：亡鈇、攘鸡、揠苗助长寓言。如：亡鈇、攘鸡、揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻刻 舟求剑、画蛇添足等，其中庄子与韩舟求剑、画蛇添足等，其中庄子与韩非非 子收录最多

16、子收录最多。亡羊补牢是一篇浅显易懂的寓言亡羊补牢是一篇浅显易懂的寓言故故 事，事，该该 故事情节简明有趣，但寓意深刻。故事情节简明有趣，但寓意深刻。它它 告诉我们无论做错什么事，只要善于听取告诉我们无论做错什么事，只要善于听取别别 人善意的劝告，及时改正还不算晚人善意的劝告，及时改正还不算晚。 朗读课文。说说朗读课文。说说“揠苗助长揠苗助长”的意思的意思。教师点拨：教师点拨：首先要借助汉语拼音解决生字新词，然后首先要借助汉语拼音解决生字新词，然后 多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解课文多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解课文 内容的基础上用自己的话说说这个成语的意思。内容的基础上

17、用自己的话说说这个成语的意思。参考答案：参考答案：亡羊补牢：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻亡羊补牢：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻 出了问题以后想办法补救，以免以后再受类似的损失。出了问题以后想办法补救，以免以后再受类似的损失。 读一读，说说两个句子有什么不同读一读，说说两个句子有什么不同。他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。参考答案：参考答案：第二个句子第二个句子“赶紧赶紧”这个词强调了修补羊圈的速度这个词强调了修补羊圈的速度 很快。加上这个词比第一句话写的更具

18、体，更生动。很快。加上这个词比第一句话写的更具体，更生动。 选做：生活中有类选做：生活中有类似似 “亡羊补牢亡羊补牢”的示例吗？和同的示例吗？和同学学 交流交流。教师点拨：教师点拨：完成本题需要我们联系自己的实际生活经完成本题需要我们联系自己的实际生活经 验想一想，自己是否亲自经历过或者是自己看到过、验想一想，自己是否亲自经历过或者是自己看到过、 听到过这样的事例，如果有，和同学交流一下。听到过这样的事例，如果有，和同学交流一下。参考答案：参考答案：和亡羊补牢类似的示例：小明平时不和亡羊补牢类似的示例：小明平时不 好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习， 期末考了双百。期末考了双百。钻钻 进进牢牢 记记劝劝 告告1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。s s wnwng gllo oj j zuzun nshsh ququn njjn np p l l jjn n死死jj亡亡n n丢丢didi失失筋筋go go 疲疲 力力 尽尽2把水果送到合适的盘子里。把水果送到合适的盘子里。