突发事件与自然灾害说课稿

1、我的安全我知道之突发事件与自然灾害说课稿 都昌县北炎中心小学黄丹丹引入语：天空不总是湛蓝的，偶尔也会被乌云笼罩；大海不总是平静的，海面上常常会掀起风浪；生活也不总是一帆风顺的，它往往会给我们带来很多意外，让我们猝不及防。比如遭遇绑架、突然停电、家里着火这些生活中的突发事件，以及雷雨、台风、地震等自然灾害，当这些意外事件发生时，我们该怎么办？孩子的生命安全是家庭幸福和社会安定的重要前提，因此， 作为一名教师，我们在教给学生知识，教会他们学会做人的同时，更应该重视的是对孩子们进行安全教育。教会他们用冷静应对灾难，用知识守护生命。尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自都昌县北炎中心小学的黄丹丹。今天

2、，我说课的课题是突发事件与自然灾害。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重、难点，教法学法、教学过程和板书设计这几个方面来展开我的说课。一、教材分析本课题选自华文出版社依据国务院颁布的中小学公共安全教育指导纲要编写的我的安全我知道（四年级适用）第 6 章。本章围绕日常生活中较常见的突发事件和自然灾害，如遭遇绑架、突然停电、家里着火、楼梯拥挤、雷雨天气、台风来袭、户外触电以及地震被埋等来开展对学生的安全教育。使学生掌握相关的安全知识，并在日常生活中面对突发事件和自然灾害时能够正确应对，达到安全避险、 自救或互救的目的。因而本章节内容对保障中小学生的健康成长具有重要的现实意义。二、学情分析四年

3、级的孩子有一定的生活经验，大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、 意志能力和学习习惯的最佳时期。因此在教学设计上我充分考虑这些因素，采用适合学生的教学方法。三、教学目标与重、难点依据教材特点，结合学生认知水平和实际生活需要以及新课程要求，我确立了如下教学目标：知识目标：学生了解突发事件与自然灾害事故案例，知道有关的安全常识，提高防范意识。能力目标：学生能够运用观察、讨论等办法收集、整理相关信息；初步具有归纳能力和获取信息的能力。情感目标：学生养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，珍爱生命，热爱生活。为了落实本课的教学目标，我把教学

4、重、难点确定为：重点是引导学生了解有关应对突发事件和自然灾害的常识，知道安全事故对个人、家庭、社会造成的损失。难点是怎么让学生养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯。四、教法、学法著名教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现， 因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。据此，我拟定采用“案例说明法”和“行为指导法”并辅之“情境激趣” “课堂讨论”等方法进行教学，通过创设适宜的环境气氛和教学情景， 使学生了解突发事件和自然灾害与生活的密切关系，掌握安全知识，提高防范意识。除了以上教法，在本课的学习过程中，还穿插使用了自主探究法、合作学习法、小组竞赛法等等，我力

5、求从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动性，彰显学生学习的主体地位。同时我还将辅以多媒体、图片、视频等教学工具来辅助我的教学。五、教学过程本课常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离。因此， 在教学中我力将书中较为枯燥的内容情境化、生活化、 现场化。我的教学过程由以下七个环节构成。（一）创设情境，激发情感新课标指出：贴近学生生活实际的情景模拟能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此，在教学伊始，我首先播放课件： 深圳连发两起绑架儿童案和汶川地震的相关视频，把学生带入到具体的生活情境中去，唤起他们对特定事件的关注，从而引出课题突发事件与自然灾害，紧接着我会提

6、出问题：在我们的生活中有哪些常见的突发事件与自然灾害，让学生抢答。之后再质疑：面对突发事件与自然灾害时，我们应该怎么办？这样的导入能使孩子们很快地进入学习状态，激发他们的求知欲望，把教学目标巧妙地转化为自觉追求的学习目标。（二）自主学习，合作探究学生的积极性被充分调动起来以后，我引导学生进行小组合作学习。我将出示八张图片，分别是本章的八小节内容，将学生分成八个小组， 每组选择一个主题进行讨论，当面对图片上的突发事件或自然灾害时，该怎样应对。由小组长负责将本组的观点记录下来，这期间我会走到学生中间去，巡视、引导。（三）汇报交流，学习新知学生充分地讨论以后，每组推举一名代表进行全班的汇报交流，我会

7、要求其他学生用心倾听，并且进行补充、评议，我会相机引导，师生一起得出有效预防绑架、怎样应对突然停电和家里着火等一系列突发事件与自然灾害的安全守则。如果发生意外，而自己又无法处理的时候，则要寻找机会报警，寻求帮助。此时我会先跟学生们复习几个常用的报警电话，如治安报警：110；火灾报警：119；医疗急救：120。接下来学生再讨论怎样正确报警，最后我将出示答案进行明确。（四）情境模拟，升华主题根据学生学习的情况，我还设计了学生模拟生活场景进行各种演练实践。 这里以地震逃生演练为例，首先我会借助图片给学生讲解当感觉到地震发生时如何正确的逃生，然后让学生在防空警报声中进行实战演练。通过紧张而严肃的演练，

8、使学生明白自己个人的经验不一定是正确的，按自己的经验去操作可能会给自己或他人带来难以挽回的损失和灾难，我们只有相信科学，运用科学才能巧妙脱离危险，降低损失，减少伤害，达到安全避险、自救和救人的目的。（五）小组竞赛，寓教于乐在进行了充分的理论知识学习和实践演练之后，我设计了一个小组竞赛的活动。拿出事先设计好的有关突发事件和自然灾害知识的题卡，依次进行分组必答、抢答的活动，学生分为八组，每组一道必答题，组长选题，答对得一颗,全班共 20道抢答题，每答对一题得 一颗,累计获得最多的小组被评为优胜组，奖励小礼品一份。用这些有趣的活动让学生积极参与，在玩中学，在学中玩，巩固所学的知识，加深印象，从而达到

9、我们的教学目的。（六）归纳总结，拓展延伸本课的归纳总结我放手让学生去做，我会加以引导，帮助语言表达困难的学生。这样结尾，既给学生创造了语言表达的机会，又能反映学生的自我要求，让学生以我口说我心，以我心促我行，把学到的知识转化为自己内在的行为能力，使他们懂得安全的常识，自觉遵守安全规则，自觉采取安全防护措施，热爱生活，珍爱生命。（七）优化作业，巩固提高新授课结束后，我给学生留的作业有2 条，分别是把课堂所学的安全知识带回家，跟家长分享，以及和家长一起将安全守则编成易记的口诀。六、板书设计最后再来说说我的板书设计，好的板书设计就像一个微型课堂。本课，我会先板书课题：突发事件与自然灾害，然后画一个撑着伞的小女孩， 再罗列一些生活中常见的突发事件与自然灾害，使学生明白我们只有学会相关的安全知识，才能为自己撑起一把守护生命的安全伞。结束语：通过本章的学习，学生了解了日常生活中较为常见的突发事件与自然灾害，掌握了相关的安全知识，知道在遭遇突发事件与自然灾害