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文档简介

1、第十册根底训练 1教学要求：1、复习汉语拼音，区别形近字，练习准确地搭配词语，缩写句子。2、以劳动或比赛为内容进展说话、听话训练。3、独立阅读短文，练习概括中心。4、学写建议书。教学时间：三课时第一课时教学目的：同总教学要求1。教学过程：一、提出要求：完成字词句局部的四道题。二、练习第一题。1、指名读题，明确要求。2、学生自读，比较每组两个音节的声母有什么不同。3、指名一组一组地比较声母读音。到达区分平翘舌音、n-l、w-h、y-r的目的。三、练习第二题。1、指名读题。2、学生自练，逐组区分字形并组词。3、全班讨论，订正。归纳出易混的形近字，一种是音同形近，一种是音异形近。四、练习第三题。1、

2、指名读题。2、学生自练，用直线搭配词语。3、指名读，全班订正。4、教师小结。五、练习第四题。1、指名读题目和例句，明确要求。通过两个例句使学生懂得：什么是缩写句子，怎样缩写句子。2、个人尝试练习，指名做题。3、小组讨论。4、全班校对订正。第二课时教学目的：以劳动或比赛为话题进展听话、说话的训练。教学过程：一、提出要求：1、教师提出要求。2、学生读课本中的要求。3、指名口述训练的内容、要求。内容：口述劳动或比赛的情况。要求：讲印象最深的；从怎样进展的、人们的表现、反响等方面讲。二、拓宽思路。1、个人想自己准备讲什么。2、指名说，互相启发。三、指导怎样说明白，说清楚。重点指导按劳动或比赛的过程练习

3、说，语句通顺连接。四、指导怎样说得更好。重点指导在讲清经过的根底上，讲得更全面些，讲出人们在劳动或比赛时的表现，观众的反响，注意突出给你印象深的地方。五、在练说中指导。1、个人练说。2、在小组中互相说，互相纠正，补充。3、指名说话，师生订正、补充。六、鼓励把说的内容在课后写下来。第三课时教学目的：独立阅读短文，练习分段，归纳主要内容，概括中心思想，培养独立阅读的才能和习惯。教学过程：一、提出要求：指名读课本中的阅读要求。明确学习目的。二、初读，理解大意。1、自由读，想这篇短文主要讲了什么。2、指名读，说。三、细读，理解内容。1、自由读，想短文内容是分几个意思讲的，在书上标出来。2、讨论分段。3、归纳段意。一、讲齐白石爷爷是世界著名的大画家。二、他从小时候学画起，长期以来勤于观察，刻苦练习。三、齐白石爷爷终于获得了成功。4、练习归纳全文内容。四、再读，概括中心。引导学生由课文内容，考虑作者写这篇短文要告诉我们什么，读了这篇短文懂得了什么。中心思想最好由学生讨论得出。中心思想：短文通过表达齐白石爷爷长期以来

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