精彩的课题导入——《雷雨》教学案例分析_第1页
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文档简介

1、精彩的课题导入?雷雨?教学案例分析师板书雨：请同学们交流一下课前搜集到的关于雨的资料。生1：我搜集到的是古诗?春晓?生2：我要唱一首歌曲?小雨沙沙沙?生3：我也搜集了一首古诗?清明?师放录像：请大家闭上眼睛，感受一下，你听到的是一种什么声音？生1：知了鸣叫的声音；生2：雷声；生3：雨声；生4：雷雨交加的声音。师：请各小组讨论一下：你们怎样给这段音乐加一个题目？生1：雷阵雨；生2：雷雨交加；生3：倾盆大雨；生4：春雨的色彩；师：用春雨的色彩起名，适宜吗？师：有一位叔叔给这段音乐起了一个名字雷雨。板书雷齐读课题。师：雷雨是在什么季节下的？生：夏季。师：夏天下雨时有什么特点？生1：乌云密布。生2：雷

2、声隆隆。教学的导入环节就像整台戏的序幕，也仿佛是优美乐章的序曲。假设设计和安排得当，就能引发学习兴趣，引人入胜，收到先声夺人的奇效。课伊始，陈琳琳老师非常亲切、自然的口吻要求学生交流课前搜集到的关于雨的资料。如古诗、歌曲等让学生在诗中、歌中感受生活。接着放录像，让学生闭上双眼，边听音乐边感受一下听到的是什么声音，如何给这段音乐加上题目。陈老师采用了朴实而又新颖的教学手法进展导入，不仅融洽了师生的关系，而且像磁石一般深深地吸引了学生，使学生在不知不觉中，真实地进入最正确学习状态。自然地，学生对这位老师，对这节课就充满了兴趣。在导入过程中，陈老师对学生的答复即时评价。在学生答复用春雨的色彩起名时，老师尽量让学生自己发现错误，并及时改正，而

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