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文档简介

1、第三单元感受真情学习主题分析：本单元以“感受真情为主题，编排了5篇课文。亲情作为人类生活中自古不绝的主题，必然成为学生通过文章的阅读屡屡接触，体验、感受的主要内容之一。“理解与关爱贯穿于本单元的几篇课文中。?倾斜的伞?一文，让我们感受到我与外公那种爱的传递与延续；?金色的蒲公英?，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的用心；?信任?一文中，无人看管的桃林，让我们体验到信任与被信任是一种多么美妙的感情。其实，爱是无处不在的，它使巨人的花园盛开美丽的花朵，?巨人的花园?，它让遇险的猎最终获得搭救。?伙伴?学习本单元，要让学生透过详细的语言文字，去品析，其中蕴含着的感情和哲理，用心

2、去体验浸透在字里行间的真情。教学目的：知识与技能：1、认识“眯、惑、丹等37个生字，并能标准、端正、整洁地书写“倾、逢、挽等59个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联络上下文，理解语句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法：1、用自己喜欢的方法、自主识字、进步识字量。2、通过情感朗读、合作探究、交流想法，理解课文内容。3、能用普通话交流自己的想法和感受，并能用“小练笔的形式写下来，适当进展习作练习。情感态度与价值观：1、养成主动识字的习惯，感受到中国汉字的美，并对学习汉字有浓重的兴趣。2、通过本单元的学习，让学生用心去感受真情，理解父母对孩子的爱，感受

3、到爱的传递与延续，感受到爱是无处不在的，用心去体验、浸透在字里行间的真情。课时设置：11、?倾斜的伞?2课时12、?伙伴?2课时13*、?信任? 2课时14、?金色的蒲公英?2课时15、?巨人的花园?2课时阅读链接?爱是什么? 2课时综合学习三 1课时口语交际 1课时我的小笔头 2课时综合测评 3课时感受真情主题理论活动设计：一创设情境，突出活动主题：教师：同学们，在日常生活中我们每天都要接触很多人，有亲人爸爸妈妈、爷爷奶奶等有朋友，在和这些人交往当中，有没有人让你特别感动过？你为什么感动了？知道这其中蕴含着哪两个字吗？真情二、真情回忆：1、广泛搜集家庭中亲人或朋友的照片，特别是与自己有关的照片，向家人理解有照顾片的故事；2、搜集家庭中有特别意义的一些物品，向家人调查这些物品的来历，并调查这些物品中所发生的趣事。3、与父母进展一次较深化的思想交流，谈出自己的想法，倾听他们对自己最大的希望。三、真情告白：1、教师导入：同学们从小到大，一直沐浴在家庭的温馨朋友、教师的关爱之中，对自己的家庭或朋友肯定非常熟悉，对发生过的洋溢着浓浓真情的一个个故事一定记忆犹新。今天，让我们一起来交流一下自己对真情的感受。2、交流故事学生在四人小组内交流自己的真情故事。3、各组推选代表班上交流。四、真情回报：1、师引：我们在真情的包围下长大，那么多的人让我们感动，我们应该怎样回报他们呢？2、讨论可

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