新版PEP四上英语教学计划

1、重庆市南岸区小学英语全册单元计划20 16一至20!_学年度 上 学期教师龚亚利年级三年级学校南岸区教师进修学院附属小学教学班级,二任课教师龚亚利制定时间2016.7.37 Jzi1定性定量相结合 学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定 量的英语词汇和基础的英语会话。 故本学期将进一步培养 其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。 在词汇教学和 会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。本学期在 实施英语教学的过程中，我应在教授学生新知识的同时更 重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生 养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效 率。力争优分率达到60%

2、U上，差生人数控制在5人每班。本册教材与前后教材联系新版二年级起始的这套教材共八册，每学期T,供 小学三到六年级使用。这是第三册，供学生四年级上期使 用。三年级学完字母和五个元音字母在 CVC司汇中的发音， 四年级学习元音字母在开音节中的发音。书写方面三年级主要练习字母和单词的书写，为四年级上期书写句子书卜 基础。语言知识方面，本册教材强调语言的运用，注重能 加&养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容， 重视灵活扩展，实现整体设计。Unitl Myclassroom本单兀学习的主题是新学期开始 打扫新更换的教室。主情景通过展示学生们打扫教室的情 景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。Wha

3、t s in theclassroom? Let s go and see! Whereis it? It s near the window. Let s clean the classroom/eacher s desk.在三年级下期学生学过方位介词 in, on, under,behind.在此基础上，学生学习新的方位介词。为四年级下期 Unit 1 My school描述教室物品和学校设施、场馆大致位置打下基础。语音方面学习 a_e的 发音规则，这是新知识，要请学生注意区别三年级下期第 一单元_a_的发音。Unit 2Myschoolbag本单元学习的主题是描述书包的 颜色并说出书包里

4、课本及其他物品名称。是在三年级上期本册教材与前后教材联系第一单元学习文具、第二单元学习颜色和三年级下期第六 单元学习数字的基础上学习 What s in your schoolbag? An English book. What colour is it? It s I have two storybooks,three keys.这些知识为四年级下期第二单元学习时间和课程安排打下基础。语音方面学习 i_e的发音规则，这是新知识，要请学生注意区别三年级 下期第一单元_i_的发音。Unit3 Myfriends学习主题是向他人介绍自己的好朋 友，对好朋友的性格和外貌特征进行描述。主情景图通过 展

5、示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词 汇和句型。在三年上期一单元学习Whaf s your name?的基础上学习 What s his/her name?His/Her name s. 在三年级下期二单元学习 Who s that man/woman/girl/boy?的基础上学习 Who s he/she?He/She is.询问他人的姓名和身份。在三年级下第三单元学习描述动物特征 It has a long nose. 的基 础上学习描述任务外貌特征 He/She has short hair.为四 年级下期第四单元学习描述物品特点打下基础。语音方面 学习o e的发音规则，这是

6、新知识，要请学生注意区别三年级下期第一单元_o_的发音。Unit 4 My hom寻习家里的居室及相关设施。主情景 图通过展示家人和朋友间的家居生活呈现核心词汇和句 型。在三年级下期第四单元 Whereis my car?学习方位的 基础上学习 Where is she? Sheis in the kitchen. Is she in the.? Yes, she is. No, she isn t.为四年级下期学习 Unit 1 My school 描述教室物品和学校设施、场馆大致位置打下基础。语音 方面学习u_e的发音规则，这是新知识，要请学生注意区 别三年级下期第一单元_u_的发音。本册

7、教材与前后教材联系Unit 5 Dinner s ready.学习用餐。主情景图通过 展示学生们和一些动物在餐馆用餐的情景，呈现本单元要 学习的核心词汇和句型。在三年级学习了答句I d like的基础上学习问句 What s for dinner? What would you like?Would you like.?位五年级上第三单元的学习做准备。语音学习面学习_e的发音规则，这是新知识，要请 学生注意区别三年级下期第一单元_e_的发音Unit 6Meet my family主题是朋友之间如何相互了解 对方的家庭情况。在三年级下第六单元学习How many.can you see?Howm

8、any. do you have?的基础上学习 Ho many people are there in your family?My family has six people.在三年级下第二单元学习 family 的基础上 学习更多的家庭成员。语音方面，对比掌握A,E,I, O,U的 长短音发音规则。为四年级下期学习字母组合的发音打下 基础。本 （按 期新课 学标 习要求 目制 一定 标）课标对本册教材的要求：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴 趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习 英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、 语调、书写基础，以及良好的学习

9、习惯；使他们初步具备 用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观 察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化， 培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一 步学习奠定良好的基础。本册具体的教学目标是：1 .能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2 .能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母 并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同 学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食 品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。3 .能听、做7个“TPR活动。4 .能学会2个小制作。5 .能唱8首歌曲。6 .能听、说、吟唱8首歌谣。7 .能完成6

10、个自我评价活动。8 .能听懂6个幽默小故事。9 .能了解6项简单的中西文化知识。教 学 重 难 点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音止确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和次首。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。本 期 教 学 措 施 与 方 法1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容 当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动 中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛

11、围。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行 对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。全 学 期 的 教 学 进 度单元教学内容节数备注Unit 1My Classroom6Unit 2My Schoolbag6Unit 3My Friends6RecyclelRecycle13Unit 4My Home6Unit 5Dinner s Ready6Unit 6Meet my family6Recycle2Recycle2342第一单元教学计划单元名称Unit 1 My classroom授课时数新授课练习课复习课机动共计4 节1节1节节

12、6 节1 、 能听，说，认读所学的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher s desk fan 2、能够简单描述自己的教室。如：This is myclassroom . It s big .3、能够说出教室中设备的颜色。如： The door is green. The windows are yellow.学 习 目 标4、能够听懂与教室有关的词组，如：Sweepthe floor . Put up the picture , on the wall . Clean the clas

13、sroom /window /black board/5、会唱歌曲 “In the classroom6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其 中例词的读音。7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进 一步学习奠定基础，8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼 仪。教学重点1 .能听、说、认读词汇 classroom, window, door, picture, light, board, computer, fan, wall, teacher s desk, floor 等，并能在实际情景中灵活运用。2 . 句型 Let s go and have a

14、look. / Wehave 6 newlights. It s near the door. / Let s . / Let me .等在生活中地恰当使用。3 . A、B部分的祈使句中一系列动词短语的口头表达。4 .能正确分清Let s .和Let me.的区别，并能在生 活中正确使用。教学难点1、 对于较长的单词，如： classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweep thefloor . Put up the picture , on the wall . Clean the classroom /window/ black

15、 board/的掌握。2、对于礼貌用语 “ Thank you , Excuse me, After you ” 的 掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。1、上好导言课。利用图片的作用，围绕图片来展开，激发学 生学习英语的兴趣。引导学生通过看图说话的方式，运用所 学的内容“ What s in the picture? ”自然过渡到新内容“Whaf s in the classroom? ”。通过教学课件，学生逐词 逐句的掌握Lets learn 部分的内容。通过听听做做的活动 处理Lets do部分，进一步运用和巩固 Lets learn部分的 词汇。教学措施与方法2、创设

16、的情景是做大扫除的场面。呈现新知前。教学中，可 以通过提问，帮助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部分 的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知 识。分组：可以把学生分成4人一组，充分发挥小组合作的 作用，这是新课改提倡的，也是生本教育倡导的小组展示。3、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和 学生的生活环境很贴近。运用 This is.和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事 物进行描述。再结合教室的真实环境引出新知的学习。运用 课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。设计游戏，进一步激发学生的学习兴趣和热情。4、本单元主要学习字母 Aa

17、, Bb, Cc, Dd, Ee Ff, Gg, Hh, Ii 和相关单词。其中，单词 beef, doctor, bed, farmer, hat, ice , water第一次出现，要求让学生初步认知即可。通过教 学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字 母E,F, G, H,I的笔顺和f, g, i的格式要求作特别强调。运用趣味操练进一步巩固本单元所学的字母。元单元各小节内容节数 机动 共计Part A Lets talk. Let play.1Lets learn. Lets chant.1Lets sing. Lets find out.1Part B Lets talk

18、. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Read and count.1Let s check. Story time.6第二单元教学计划单元名称Unit 2 My schoolbag授课时数新授课练习课复习课机动共计4节1节1节节6节学 习 目 标1 .能听懂、会说单词：twenty-one /thirty /thirty-one/forty /forty-one /fifty.2 .理解并且会说Lets chant 的内谷。3 .基本掌握100以内的数字的英语表达方式。4 .能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答，如： How

19、 many books do you have? /How many pens can you see?5 .能用英语表达100以内的简单加法。6 .通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学 习兴趣。在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育 他们爱护课本，爱护书籍7 . 了解古今中外关于数字的有趣知识。了解中国古代的四大 发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久 的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学者小1.教学重点：数字单词： twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2、本课时需要

20、重点掌握各种教材图书的名称：English book,math book, Chinese book, story-book,notebook,schoolbag.教学难点1.教学难点:单词发音：thirty /fifty2、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示 范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。在学生已经充分掌握新词的基础上， 教师运用图片来示范 新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词 的用法：in , on, under, near。然后让同学们根据录音来练 习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出 相应的动作来区别借此的用法。教学中通

21、过引导学生完成“认 识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令出示各种 书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务， 渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知 新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学 生的语言运用能力。在本单元教学案例中，设计一系列相关 的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教 师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后， 不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。本节课通过 创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地 培养学生综合运用语言的能力。单 兀 教 学 进 度单元各小节内容节数机动共计Par

22、t A Lets talk. Draw and say.1Lets learn. Lets do.1Letters and sounds.1Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Lets check. Story time.16第三单元教学计划单元名称Unit 3 My friends授课时数新授课练习课复习课机动共计4节1节1节节6节1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有：A:thin strong quiet friend friends has name he music学science sp

23、orts painting she rightB:long hair short hair computer game2、本单元要求会听，说的单词和词组：Chinese like his photo herhe s=he is she s=she is you re=you are3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组：习目Teacher student boy girl friend标4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基 础。6、能听懂、会说每一课会话。7、掌握本单元出现的生词，词组和字母。8、会唱本单元的

24、歌曲。教学重点1、对于较长的单词的掌握。 如classroom,classmate,computer对于第一次出现的词组和短句的掌握。如have a look,good job对礼貌用语 Thank you,Excuse me,After you的掌握与应用。描述教室中所有物件，并能据此编出对话。教学难点1、对于较长的单词的掌握。如classroom,classmate,computer 等词语的读首和记忆。2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。1、本单元主要学习向他人介绍自己的好朋友，对好朋友教学措施与方法的性格和外貌特征进行描述。内容和学生的生活环境很贴 近。教师可利用图片，引导学生通

25、过看图说话的方式，运用 所学的内容“ who is he/she ”自然过渡到新内容 He is my friend ”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握 Lets learn 部分的内容。通过听听做做的活动处理Lets do部分，进一步运用和巩固Lets learn部分的词汇。2、创设的情景是做大扫除的场面。呈现新知前。教学中， 可以通过提问，帮助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部 分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知单 元 教 学 进 度单元各小节内容节数机动共计Part A Lets talk. Let s play.1Lets learn. Lets do.1Lett

26、ers and sounds.1Part B Lets talk. Lets play.1Let s learn. Lets do.1Start to read. Let s check.Lets sing. Story time.16第四单元教学计划单元名称Unit 4 My home授课时数新授课练习课复习课机动共计4节1节1节节6节1、能够简单描述自己的家，运用学过的语言描述各个房间及 室内家具陈设的名称、特征等，如： This is my home.It s big.I have a bed room.This is my bed.2、能够询问、猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如

27、：Where is/are ？Is it/he/she(Are they)in /near/ ？Yes,it/he/she is(they are)./No,it isn t(theyaren t).学 习 目 标3、能够听懂并发出一些指令，如： Go to the living room/Go to the study/ Watch TV/Read a book/ .Sit on the sofa.Answer the phone/ 4、会唱歌曲 “ My bedroom。5、本单元要求会听，说，认读的单词和词组： study bathroom bedroom living room kit

28、chen phone bed sofa shelf fridge tableit s=it is aren t=are not they re=they are6、本单元要求会听，说的单词和词组：hey they open the door on the table near the phone in the door7、学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。8、学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。教用点1.本单兀的重点是学习有关家居单词和一般疑问句的用法。3.在教学中，要注意滚动复习前两册所学过的句子，如：I have aIt s big/small/nice.W

29、hat can you see？I can see I like Look at 教学难点1 .难点是 A、B部分的 Let s talk 中的问句“ Is it in/on/under ？” “Is this ？” “Are they on/near ？” 及其回答 “ Yes,it is./No,itisn t. ”“ Yes,theyare./No,they aren t. 。教学中应结合以前所学过的句型“Where is it?It s in /on/near/ ”等做好铺垫，以减轻教与学的难度。2 .要注息区分home与house以及desk与table 的异同。教学措施与方法1、在

30、进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生 感知家里各功能室的名称，认识五个功能室词组时，应 呈现，而应当让学生听一个过录音学习一个单词，自己体会 并领悟各功能室的名称及作用，自己说出几个词组后可同桌 间进行交流、巩固、理解，在原有基础上进行想象、发挥， 运用学习过的知识自行介绍，逐步掌握这一知识点。2、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也 可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力 的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生 提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力单元各小节内容节数机动共计Part A Lets talk. Let s play.

31、1Lets learn. Lets chant.1Letters and sounds.1Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Let s check.Lets sing. Story time.16单元教学进度第五单元教学计划单元名称Unit 5 Dinners ready授课时数新授课练习课复习课机动共计4节1节1节节6节学 习 目 标1、能够询问一日三餐的食物及饮料。2、会使用用餐时的基本用语，如 What would you likefor ?Help yourself 等。3、能够听懂并发出传

32、递与使用餐具的一些指令，如： Pass me a plate,please.Use the chopsticks.4、掌握 A、B部分Read and write 中的十个单词的拼与。5、认读A、B部分Let s learn、Let s talk 中的单词和句 子。6、理解Let s do、Let s chant等部分的内容。了解Story time、Good to know等部分的内容。7、激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使 学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。学习策略：注重合作 学习。了解中西方饮食文化方面的一些知识。1.掌握句子。听说，认读单词和句子，如：_教学重点Wha

33、t would you like? I d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are.Pass methe bowl pass methe knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let s try it 。2.运用所学句子询问别人用餐的情况。3.听懂一些用餐的简单对话，完成学生用书中的Read andwrite 。教学难点1、运用所学句子询问别人用餐的情况。2、能够听懂一些用餐的简单对话，完成学生用书中的Read and write

34、。1 、本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点使用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学 A B部分Let s learn的词汇时，可适当铺垫渗透 Let s talk中的句子如 What wold you like for ?I can usu 等，从而教学措施与方法降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。2、本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，教师可以以学生用书三年级上册第五单元 Let s eat和学生用 书三年级下册第四单元

35、Do you like pear? 为基础带领学生 学习本单元的新知识。引入新课时，适当复习句型Can Ihave/some ?Do you like ?等，同时利用新的句型，如： What woud you like for ?等滚动复习所学知识，新旧联系，交替复现。单元各小节内容节数机动共计Part A Lets talk. Let s play.1Lets learn. Lets do.1Letters and sounds.1单元教学进度Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Let s chec

36、k.Lets sing. Story time.16第六单元教学计划单元名称Unit 6 Meet my family授课时数新授课练习课复习课机动共计4节1节1节节6节1 .能听说，认读单词： parents, cousin, uncle, aunt, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2 .能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. Mybaby,学parents and me. This is my uncle,he s tall and strong.Is thi

37、s your uncle? Yes, it is./No, it isn t. What s习目your aunt s job? She s a.标3.能够所学句子交谈家庭情况。4.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Readand write 部分。5 .能够听懂、会唱歌曲“ My family ”。能够灵活运用歌词中的问句.6.复习1-5单元的Let s spell中的发音。1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt,baby,教 学doctor, cook, driver, farmer, nurse.重 点2.能够听，说，认读单词和句子，

38、如：How many people are there in your family? Three.1.能用所学句子交谈家庭情况。难 点2.能听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Readand write 部分。教学措施与方法1 、本单元重点学习 How many people are there in your family? Is this your?What s your father? Helooks(young) .B 部分的Let s talk 由多个巨型结构组成， 其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单 兀的教学难点。教材在 B部分Let s learn的

39、单词教学中已 对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元 教学中分散难点、合理处理教材。2 、本册学生用书第三单元 My friends中涉及对人物的描 述和介绍，教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务，从 而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。单 兀 教 学 进 度单元各小节内容节数机动共计Part A Lets talk. Count and say.1Lets learn. Lets chant.1Lettters and sounds.1Part B Lets talk. Lets play.1Lets learn. Lets do.1Start to read. Let s check.Lets sing. Story time.16期末总复习计划复 习 要 求通过对本学期知识的整理与复习，帮助学生对所学知识进行归纳 和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音知识的理解和 记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础。将四会单词逐一攻破，让学生听、说、读、写。对于重点和难点 内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。 帮助学生记忆chant和歌曲。1、26个