小学英语词汇教学游戏：巧用单词卡片

1、小学英语词汇教学游戏：巧用单词卡片直观教具在外语教学中的使用非常普遍。对于小学英语教学来说, 充分发挥单词卡片的作用对提升课堂教学质量十分重要。一、单词卡片在课堂教学中的主要功能1 .吸引学生的注意力并启发学生思考。2 .促动学生记忆、回忆教学要点。3 .为语言活动提供简单的提示。二、应用单词卡片需注意的问题为了充分发挥单词卡片的作用，教师需要注意以下几个问题：1 .明确释意在活动开始前，简明扼要地讲清活动内容，活动指令要明确，避 免含糊不清的语言。2 .控制速度学生用卡片练习时，教师要掌握好时间。一般情况下，如果80%的 学生掌握了 80%的内容就能够实行下一项练习。3 .循序渐进设计一组练

2、习时要遵循由易到难、循序渐进的原则，教师要指导 学生按照由浅到深、由简到繁的顺序实行练习，从机械练习到意义练 习再到交际练习，逐步提升要求和难度。4 .变化激趣要调动学生的积极性，就要避免重复同一种练习，教师要善于使 用多种练习形式。同一语言结构的练习，如果能采用不同的方法来实行，既能够保持学生练习的兴趣，又能够培养学生灵活使用语言的水 平。5 .完成角色学生做练习时，教师要真正起到“监督者”和“指导者”的作用。 建议教师即使巡视了解学生的练习过程，即时给予学生协助和指导。 对于学生的语言错误，要采取宽容的态度，只要不是原则上的错误， 尽量不去纠正，以免打断学生的对话，挫伤他们的积极性。6 .

3、即时反馈检查和评定学生的学习效果是教学过程中必不可少的一环。在练 习活动结束后，教师要即时检查学生是否达到了教学目标，检查的方 式要多样、灵活。通过检测，教师要实行恰当的评价，表扬先进的学 生，鼓励促动后劲的学生，对学生取得的进步加以肯定。三、单词卡片在英语教学中的具体应用(一)听力游戏听力游戏是外语教学中常用的一个活动方式，借助单词卡片实行 听力练习既能增强趣味性，又能促动教学。1 .听音找词(1)学生准备好单词卡片，教师说出任意单词，学生举起相对应的 图片。(2)教师说出一类物品的名称，学生找出该类物品的卡片并读出单 词。本游戏也可在小组中实行。(3)教师将单词卡片摆放在黑板槽里，学生两人

4、一组。教师说一个 单词，如：apple,哪名学生先用手指到单词对应的图片即得到一分。2 .摆放整齐(1)学生准备好相对应的单词卡片。教师读单词，学生按照教师读 的顺序摆放卡片。(2)教师用磁扣将一些单词卡片贴在黑板上。教师读单词，学生按 照教师读的顺序摆放卡片。(3)发给几名学生每人一张卡片。教师读单词，持卡片的学生按教 师读的顺序在教师前面站好。其他学生检查顺序是否准确。此游戏亦 可两个小组同时实行。(4)将卡片在地上摆成一行。两名学生做“石头、剪子、布”的游 戏，赢家如果能够读出卡片上的单词，就向前跳一步，否则不能前进。3 .组成小组(1)本游戏可让学生分小组或两人一组完成。(2)学生任选

5、一个学过的单词，找出单词卡片后放在桌面上。(3)请一名学生到教师前面说出自己手中的单词，手持单词与该单 词相同的学生跑到他周围站好，组成一组。(4)游戏继续，直到所有的学生都找到自己的小组为止。4 .在歌曲中的听力训练(1)学生听两遍歌曲录音。(2)第三遍，请学生将歌词涉及到的单词卡片选出。(3)再放一遍录音，学生按照单词在歌词中的出现顺序给图片排序。5 .听指令，做动作。(1)教师把一些单词卡片贴在黑板的四周。(2)教师说单词，学生指出该单词的位置。6 .卡片游戏(1)学生两人一组，一人持食物卡片，一人持饮料卡片。教师读句 子，学生迅速出示相关卡片，出示得又快又准的小组赢得卡片，如：My f

6、ather likes rice.My mother likes tea.My brother likes French fries.My sister likes milk.(2)一轮过后，同小组的学生互换卡片继续游戏。(二)质疑类活动1 .猜卡片游戏教师将单词卡片被面朝上放好。教师抽走一张，学生猜少的是哪 一张卡片。2 .窥一点，猜全貌教师在一张白纸上挖个小洞然后把它盖在一张单词卡片上，让学 生透过小孔猜单词。3 .看谁反应最灵敏(D教师将一张白纸盖在一张单词卡片上，露出卡片的一个角，学 生猜单词。(2)教师任意抽出一张单词卡片，快速闪一下，学生猜单词。4 .表演猜单词(D教师准备好几张单词卡片。(2)教师将学生分成两大组。(3)两组轮流选一名学生摸一张卡片。然后，该学生用动作、手势、 肢体语言等将单词的意思表演出来，请本组的学生猜单词。(4)猜出的单词最多的小组获胜。5