三河口镇教育服务中心人教版第二单元

1、初一语文七年级上学期第二单元复习 6 / 6人教版七年级上册第二单元复习目标：1扎实掌握基础知识，包括重要词语、成语以及与课文相关的基础知识。2.能够在阅读过程中了解自己的人生体验，领悟文中深刻的人生感悟，提高自己的思维能力和想象能力。3.学会立足现实，关注社会，树立远大理想，并为之奋斗。教学建议：建议用两课时完成本复习学案.基础知识回顾一、字音字形1为下列加点字注音。缀连（ ） 扒窃（ ） 诅咒（ ）玷污（ ）可望不可即（ ）（ ）堕落（ ）苦熬（ ）雏形（ ）卑微（ ）一丝不苟（ ）泯灭（ ）（ ）厄运（ ）猝然长逝（ ）2根据拼音填写字形Lù lù终生（ ） 洗zhu

2、ó（ ） 点zhuì（ ）Chú形（ ） 风yùn（ ） 心旷神yí（ ）险象dié生（ ） bng告（ ） sh望（ ）H（ ）责 róu lìn（ ）（ ）果实累累（ ）罪行累累（ ）（ ）jué起发jué（ ）（ ）jué强二词语辨析选择一个最准确的词，依次填入空缺处。懊恼 苦恼想到自己连一件像样的礼服都没有，他 地把请柬丢到地板上。他因为自己接二连三的失败而 不已。 祈求 乞求 每当他遇到困难的时候，他总是 上帝的帮助。即使身无分文，往日的尊贵也使他耻于向别人 施舍。必需 必须

3、 对待工作，我们 严格认真。钢铁是我们发展工业 的原料。点拨：懊恼 苦恼 懊恼是指因委屈，愧悔而心里不自在；苦恼则是指痛苦烦恼。祈求 乞求 祈求是指向神恳求或者是下级向上级请求；乞求是指请求别人给予。必须 必需 必须是指事理上或者是情理上的必要，一定要；必需是指一定要有、比不可少的。三、成语应用（1）根据语境从本单元中选择合适的成语填入横线处。王华的个性有点 ，整日唉声叹气，闷闷不乐，同学都说她是“新版林黛玉”。面对 的安禄山叛军，承平日久的大唐王朝根本无力抵抗。萧何在刘邦面前力保韩信，把他夸成是 、当今无二的大将之才，韩信才得到刘邦的重视。身处在 的南美，饮食文化迥然不同，这才让人真正感受到

4、什么叫“每逢佳节倍思亲”。面对他们带有点无理取闹的指责，他 ，自己已经尽心尽力，出现这样糟糕的结局也是无可奈何。1976年本来就是多事之秋，周恩来、毛泽东、朱德的 更是让整个国家雪上加霜。虽然只是短短的不足两个小时的报告，但是他渊博的知识和精辟的见解却真是让我 。蓝天，白云，阳光，沙滩，这一切都让我 。（2）你认为下列句子中加点的成语使用正确吗？如果不正确，请加以改正。语文老师一向细心认真，布置的作业都具体而微。才上一年级，小明就目无纪律，上课经常迟到说话，老师们都希望他能浪子回头点拨(1) 多愁善感（形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。 ）突如其来（事情出乎意料地突然发生，出现。）举世无双（全世

5、界仅仅有一个,多指极其珍贵的东西，形容无人可比。）异国他乡（指远离家乡在外国。）问心无愧（比喻做事没有做对不起别人的事。）猝然长逝（突然去世。指出乎意料的离去。）获益匪浅（受到很大的益处和启迪。）蜂围蝶阵（指成群的飞舞的蜜蜂围绕着,蝴蝶列成阵(排列成阵)。多形容花季。）心旷神怡（心境开阔，精神愉快。）（2）具体而微是指内容大体具备,但形状规模小.。整个形体已经具备了，只是比较微小而已。这里是指作业布置的非常具体细致，显然不能用“具体而微”一词。浪子回头是指游荡不务正业的人痛改前非，改邪归正。这里来形容一个小学生当然不合适。四、典型标点符号（1）可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只有

6、一个念头：“这是我的月亮！”点拨：叹号一般出现在感叹句中。表示感情强烈的句子末了的停顿。叹号一般用于感叹句末尾的停顿。本句中的叹号就是这种用法，白兔在脑海中不断强调对月亮的占有。除了表示感叹的感情之外，在语气强烈祈使句末尾和反问句末尾也可以用叹号。如你给我出去我哪里比得上他呀（2）谁知他正色道“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事情了。”点拨：破折号（），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。破折号的用法较多，在上句当中，破折号出现了两次，但是这两次的用法是不一样的。 “谁知他正色道”该句中的破折号表示的是引出下文

7、；“无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死，”这一句中的破折号表示的是补充说明。对上句表达的意思作了补充说明。五、病句辨析（1）世界上的万物都在那发展、运动、变化，国家社会都是如此。点拨：这个句子的语病在于语序或词序不当。万物肯定是先运动，再变化，最后才是发展。诸如此类的句子有：小明同学的数学成绩不仅在全校很突出，而且在班里也是名列前茅。这个句子也犯了与上个句子相同的语病。正确的语序是：小明的数学成绩不仅在班里名列前茅，而且在学校里也很突出。（2）中国有世界上都没有的万里长城。点拨：这个句子的语病是句意前后矛盾。中国本来就是世界的一部分，万里长城既是中国的，又是世界的。类似的病句有

8、： 连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。 前面用的“连绵不断”跟后面的“瓢泼一般”显然前后矛盾。（3）老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。点拨：这个句子的语病在于用词的不恰当。处心积虑这个词的意思是费尽心思做坏事，是贬义词。类似的句子有：玉树地震发生之后，学校号召向灾区捐款，同学们纷纷趋之若鹜。趋之若鹜比喻成群的人追逐不正当的事物。含贬义。（4）增加质量是语文教学改革的当务之急。 点拨：这个句子的语病是动词和宾语不搭配，质量不能和“增加”搭配，而只能用“提高”。类似的病句有： 仅凭父亲一个人的工资根本养不活一家人的生活。 养活的对象只能是人，而不能是生活。. 阅读技巧鉴赏行道树我们是一列

9、树，立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯

10、绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。1.划线句中，“这里”指什么地方？“这一点”的内容是什么？“我们知道得比谁都清楚”句中的“谁”是什么意思？这里：_谁：_ 这一点：_ 点拨：这里是指城市的飞尘里；谁指的是任何人

11、；这一点指的是我们不应该站在这里。2.如何理解划线句中“堕落”的意思？点拨：立在城市的飞尘里，既没有清晨的露水，也没有凉凉的云，而且身上又有一层抖不落的烟尘。和原始森林里的伙伴相比，生活条件和自身形象都大大跌落了。3.为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?点拨：我们拼命净化城市的环境，但是城市中的主风景还是一根又一根的烟囱。人们对环境的不珍惜让“我们”感到非常的悲凉。4.末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么?快乐什么?点拨：为城市环境的污染和人们的身体健康而忧愁。所快乐的是可以为城市环保和人们的身体健康作出自己的贡献。可以从事一项有价值的事业。5.文章告诉我们一个什么道理？请用原

12、文语句回答。点拨：神圣的事业总是痛苦的。课外延伸：老师的忏悔比尔克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。 一个叫蒙迪罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。 第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见

13、第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差)。 下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?” 克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。 蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!” 此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F

14、”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪罗伯特终于有了自己的牧马场。一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!” 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。” 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。 是

15、啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。1.克利亚老师为什么给蒙迪的作业打了“F”等级? 2.蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪慎重一些呢？3.克利亚老师是如何评价自己当年的行为和蒙迪的？你如何评价克利亚老师。请说出你的理由。 4.读了这篇文章，你从中学到的人生道理是什么？答案:1.克利亚老师认为蒙迪的理想离现实太遥远，太不切实际。点拨：这个题目主要考查对文章内容的把握和理解。克利亚老师对蒙迪理想的评价从原文之中就可以找到。“你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，

16、根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？” 2.因为父亲认为这不只是一份作业，而是对自己未来人生道路的选择，这个决定很重要。点拨：这个题目主要考查对文章的理解和主题的把握。蒙迪的父亲在这个问题上要比老师慎重的多。他认为这是一个孩子的梦想，蒙迪有绝对的权利自己做决定。而且反复提醒蒙迪慎重对待自己的梦想。3.在蒙迪取得的成就面前，克利亚老师认为自己当年偷走孩子们的梦想是极其错误的。克利亚老师认为正是因为蒙迪的坚韧和勇敢，让他取得了今日的成就。克利亚老师告诉孩子们梦想要建立在现实的基础上并没有错，毕竟蒙迪的牧场只有20多英亩，离他想的200英亩还是差得很远；但是即使是

17、善意的提醒，克利亚老师也不该否定孩子们的梦想。他可以向孩子们建议，但是不能要求孩子们重新设计他们的梦想。点拨：这个题目主要考查了对课文主旨的理解和把握。整理一开始对克利亚老师的评价是“一丝不苟”、“口碑极佳”，可见对克利亚老师不能完全否定。 4.点拨：这个题目是一个开放性题目。学生可以从老师、父亲、蒙迪身上学到很多，学生可随意挑选角度，言之成理即可。. 写作素材积累乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛糟了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。人生寓言我亦无争，天亦美 孙先生是一位登山摄影家，爬遍了国内的大小名山，也照了成千

18、的风景照片，可是当朋友欣赏他的作品时，他总是遗憾地说：“就是那么巧，每次看到最美的风景，都是在我底片用完的时候。”听到的人则在背他说，他那样讲，是与歌星的自称感冒喉咙不好，有着相同的心理。问题是，在爬山时，大家确实看见他底片用完，又遇到美景时跺脚捶胸的表现，有时在下一站买到胶卷，他甚至会沿原路跑回去补拍，只是多半怅然而返。天光云影，才隔一下子，居然全变了。有一次，同行的人特别暗地为他带了一卷底片，果然他底片用完，又遇到十年难见的美景，那人便将底片交给孙先生，岂知当他装妥，从照门望出去，又是频频摇头，洗出来之后，还是不满意。恨那大自然总是跟他的照相机过不去，孙先生终于放弃了摄影。妙的是，从他不带

19、照相机起，每一次的旅行，从头到尾都有数不完的美景。“恐怕只有在我不汲汲营求的时候，才能无拘无束地欣赏。”孙先生说：“我亦无争，天变美！” 选自刘墉点一盏心灯.拓展提升每个人都有自己的理想。这理想， 就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。请以“我的理想”为题写一篇文章。字数不少于500个。我的理想每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把瑰丽的理想成为现实。 童年的我是多么天真，多么幼稚。而我从来没有想过我的理想是什么。我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。我很想做一个天文科学家。可是那些大科学家，大多数都住在出名的大城市，而我住在这个不太出名的城镇里，纵有雄心壮志，也很难实现。理想对于我来说，是那么遥远、神秘 科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远的星球，到真空的宇宙探索 我一天天地长大，学的知识一