【部编统编版小学语文教材解读】第44期：《爬山虎的脚》以文带文教学设计_第1页
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【部编统编版小学语文教材解读】第44期爬山虎的脚以文带文教学设计爬山虎的脚是四年级上册第三单元的一篇课文，这个单元的人文主题是“处处留心皆学问”，语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；进行连续观察，学写观察日记”。教学爬山虎的脚一文，可以采用以文带文、一课一得的策略。确定的教学目标是：1.阅读爬山虎的脚和主题阅读中的夹竹桃两篇文章。2.感受作者连续细致的观察。3.体会文章准确生动的表达。我设计了四个教学活动：活动一：读课文，感受作者连续细致的观察。学生朗读课文，画出相关语句，交流分享。活动二：读课文，体会文章准确生动的表达。学生再读课文，画出相关语句，交流分享。活动三：读带文夹竹桃，感受作者连续细致的观察。使用刚才的方法阅读分享。活动四：读带文夹竹桃，体会文章准确生动的表达。继续巩固刚才的学习方法。在教学开始时，我让学生观察当天上课与平时上课的不同，再观察ppt首页，说一说自己观察到的信息，引出观察要细致这个话题。在教学过程，我利用图片来激发学生阅读记忆，重点就是感受作者连续细致的观察，体会文章准确生动的表达。🍓这节课因为目标集中，一课

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