分析初中物理中的素质教育

1、.分析初中物理中的素质教育初中物理素质教育已推行多年,但照旧任重而道远,如何进步初中物理教学水准值得每个老师深思。老师们要提升研究才能,不断完善教学方法,只有这样,才能更好地促进初中物理教学水准持续、安康和稳步的进步。一、自主学习法的演绎自主学习应该建立在一个开放和动态的环境之中,这样才能促使更多的学生主动投入到学习中。1.有效的策略辅导虽然倡导自主学习,但是老师仍然是学习的主导,同时也能缓解压力。作者认为,进展自主学习的策略辅导,可以尝试以下方法:分清重点、擅长反思、擅长总结等。并且,随着课程的变化,老师还可以对理学习策略进展及时调整。总之,要提升初中物理的教学质量,不仅仅是通过考试成绩来表

2、达的,更重要的是表达在学生学习才能的进步上。2.强化与学生的交流加强交流主要是指老师和学生多进展思想上和语言上的沟通。经过有效的交流,都会让老师和学生感受到自我进步。尤其是在这个信息异常丰富的时代,不擅长交流就无法摄取新的养分,这对学生自主学习意识的培养是大有弊病的。学生只要擅长交流,便会主动地学习科学文化知识。所以,老师要加强和学生的交流,一方面以自身的好学对学生加以熏陶,另一方面,通过交流及时理解学生的疑惑以便做到有的放矢。二、积极培养学习兴趣物理学是一门自然科学,它是以提醒自然规律为主旨,更能给人们带来乐趣。因此,笔者认为,在日常教育教学中,积极培养学生学习物理的浓重兴趣是学好物理的不二

3、法门。1.培养兴趣的血脉物理学的特点是实验性特别强,诸多知识都要靠实验来证明,然后得出结论,这样学生易承受,更易听懂,同时大大增强了学生学习物理的兴趣。帮助学生创设特定的观察气氛,让学生自我观察、自我分析和自我得出结论,然后老师再加以总结,一节课程轻而易举地完成了,学生也乐不思蜀,而且通过特定的观察气氛让学生身临其境地感受到物理并非高不可攀而是妙不可言。从此,学生不仅产生了浓重的兴趣,也树立了百折不挠的勇气。2.培养兴趣的灵魂有时,我们惊奇地发现,身边的众多生活现象都与物理知识有着千丝万缕的关联,我们可以从身边到课堂,再从课堂到生活,这样既能使学生学起来游刃有余,又自然而然地进步了学习物理的兴

4、趣。在团团的迷雾中,同学们的讨论气氛异常浓烈,在老师的有效引导下,把一些抽象性的问题形象化和详细化,同学们争先恐后地列举实例。正是这种兴趣的动力使物理学习迈上了一个崭新的高度。三、实验教学法的运用“物理学是一门以实验为本的自然科学,具有很强的兴趣性和生活性。国内的物理教学注重逻辑思维的训练。实验对物理学日后的开展具有举足轻重的作用,但是目前实验教学中仍然大量存在着实验方法陈旧化、实验过程简单化、实验结果唯一化的现象。结合学生实验才能的掌握情况和中考的改革趋势,作者认为初中物理教学的改革刻不容缓,应该从以下方面入手:1.注重物理实验细节的把握每一个实验都有各自的设计思想,一个成功的实验,其设计思

5、想总包含着对已有知识的灵敏运用和创造性构思。引导学生领会前人的实验设计思想,是培养学生具有设计实验才能的有效途径。比方,在做“验证牛顿第二定律实验时,为什么要使长木板倾斜以平衡摩擦力?借此来诱发学生积极考虑,使之理解物理实验的严谨性和科学性,防止养成学生的幸运心理和懒惰心理,最大程度地挖掘学生的思维才能。2.夯实物理实验的根本功物理实验根本功主要包括实验的根本理论、根本技能、理论方法三部分内容。在教学实验中,老师要注意实验的的标准性,讲究实验的兴趣性,注重实验教学的启发性。做分组实验之前,老师应要求学生必须提早对本次实验原理、各种器材名称、实验步骤等有所理解。实验原理是物理实验的关键所在,是实

6、验科学性的根本保证,是能否打破实验难点的关键,是能否领会实验设计思想的根本前提,是教学设计者的落脚点。实验原理是物理实验预习中最容易被无视的一部分,因为原理是具备一定抽象性和概括性的知识,假如学生不擅长挖掘其本质,很容易如坠云雾之中。老师要充分重视物理原理对物理实验的指导性地位,使学生真正掌握实验的关键、操作要点,合理地选择实验器材和实验条件,正确地分析数据、得出结论,正确地进展试验的改进。实验器材是物理实验的根本物质材料,是物理实验成功与否的关键所在。实验器材的正确选择,才能确保物理实验的正常运行。实验步骤是物理实验成功与否的关键,一旦顺序颠倒,轻那么实验成果毁于一旦,重那么对学生的身体造成损害。所以,学生一定要夯实物理实验的根本功,以正确的理论做指导,物