部编版五年级第六课《将相和》教学设计

1、将相和教学设计教学目标1 、会认“相、璧”等 16 个生字，会写“召、臣”等 12 个生字，掌握“进攻、召集”等词语。2、快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。3、通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联系。教学重难点1 、快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。2、通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联系。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、谈话致趣，导入新课1 、 战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。 “将相和”这个故事就发生在这两个人之间。看到课题，你想知道什么？（看到课题，我想知道“

2、将”“相”分别指谁？“将”“相”之间是怎样由和到不和又到和好的。）二、初读课文，理清脉络1 、带着疑问，自由朗读课文，注意将字音读准，把课文读通读顺。2、将不懂的词语划出来，同桌互相交流，提问3、读课文，想一想课文写了什么？交流：1 、理解词语召集：通知人们聚集起来。文中指赵王通知大臣们聚集起来。隆重：盛大庄重。文中指蔺相如要求交换和氏璧时举行一个盛大庄重的仪式。胆怯：胆小；缺少勇气。拒绝：不接受，文中指秦王不接受蔺相如的要求。诸位：人称代词。对所指的若干人的尊称。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。无价之宝：指极珍贵的东西。文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。完璧归赵：现比

3、喻原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。攻无不克：只要攻打，没有打不下来的。形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。战无不胜：形容强大无比，每战必胜。文中指廉颇善于打仗，百战百胜。负荆请罪：现表示主动向对方承认错误，请求责罚。本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。同心协力：团结一致，共同努力。文中指廉颇和蔺相如共同努力保卫赵国。2、课文分段第一部分（第1 10 自然段 ）写“完璧归赵”的故事。第二部分（第 11 15 自然段）写“渑池之会”的故事。第三部分（第 16 18 自然段）写了“负荆请罪”的故事。学习“完璧归赵”1 、指名朗读

4、第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。（起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。）2、画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果就没有动兵的理由。”（机智）行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 （表现出蔺相如的勇敢。）语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。"（机智）行动： 当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指出璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我

5、手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、机智勇敢。 ）行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机智勇敢。）小结： 秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。第二课时一、复习导入1 、“将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？本文主要写了一个什么故事？是由哪几个小故事组成的？2、根据第一个故事，说说蔺相如这个人物的性格特点。二、精读课文学习“渑池之会”按照学习第一个小故事的方法学习第二个小故事。起因

6、：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。）1 、秦王为什么不敢拿赵王怎么样？（秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备。）2、画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。（讨论、交流、点拨：秦王让赵王击缶实际上是侮辱赵王，蔺相如为了维护国家荣誉，让秦王为赵王击缶，表现了蔺相如为了国家的荣誉，不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。）（板书：不畏强暴，机智勇敢）3、指导有感情地朗读学习“负荆请罪”默读第三个小故事，找出故事的起因、经过、结果。起因：廉颇不服，想找机

7、会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。结果：廉颇负荆请罪，将相和好。1 、廉颇说自己攻无不克战无不胜，是真的吗？（从渑池会中，秦王因为廉颇在边境做好了准备而不敢动赵王这件事中可以看出廉颇说的是真的。 ）2、画出廉颇和蔺相如的言行。分析：蔺相如的语言、行动，表现了蔺相如怎样的品质？（表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。）（板书：以国家利益为重，顾大局、识大体）分析：廉颇的语言、行动，表现了廉颇怎样的品质？（语言：反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。行动：反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。）三、总结1 、是什么原因让他们失和,又是什

8、么原因使他们言归于好？是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。2、你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。3、蔺相如在哪两件事上立了功？完璧归赵、渑池之会。4、蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的？怎样做的？廉颇认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多大功，而蔺相如却只凭一张嘴，官职就在他之上，很是不服气，就说碰见蔺相如会给他个下不了台。5、蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的？处处回避廉颇，躲着廉颇，不和他发生正面冲突。6、结果如何？廉颇上门负荆请罪，俩人和好，同心协力保卫赵国。7、以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会