初中一年级数学第二学期期末检测题

1、.初中一年级数学第二学期期末检测题复习对于学生进步是很关键的，接下来看看查字典数学网为大家推荐的初中一年级数学第二学期期末检测题，会不会对 大家起到帮助呢?一、选择题每题4分，共32分1.不等式x-12的解集是 .A.x B.x C.x D.x32.以下语句正确的选项是.A. ，B. ，C.axay，xyD. ，3.a为任意有理数，那么不等式恒成立的是.A.1-a B.1-a21C.|a| |a| D.2aa4.假设不等式2x-110和x+36都成立，那么x满足.A.x B.xC.35.假设a+b0，且b0，那么a，b，-a，-b的大小关系为 .A.-a-bC.-a6.关于x的方程5x-2m=

2、-4-x的解在2与10之间，那么m的取值范围是.A.m B.m32C.8327.不等式组 的最大整数解是.A.0 B.-1 C.1 D.-28.某种导火线的燃烧速度是0.81厘米/秒，爆破员跑开的速度是5米/秒，为在点火后使爆破员跑到150米以外的平安地区，导火线的长至少 为.A.22厘米 B.23厘米 C.24厘米 D.25厘米二、填空题每题4分，共16分9.当a满足条件_时，由ax8可得x .10.当0或填空： _ ，a2_b2.11.在数轴上表示不等式组 的解集如下图，那么不等式组 的解集是_.12.假设不等式组 的解集为-1三、解答题共52分13.8分解不等式组14.8分不等式5x-2

3、+86x-1+7的最小整数解是方程2 x-ax=4的解，求a的值.15.10分关于x，y的方程组 的解满足不等式x+y3，务实数a的取值范围.16.12分一件文化衫价格为18元，一个书包的价格是一件文化衫的2倍还少6元.1求一个书包的价格是多少元?2某公司出资1 800元，拿出不少于350元但不超过400元的经费奖励山区小学的优秀学生，剩余经 费还能为多少名山区小学的学生每人购置一个书包和一件文化衫?17.14分某工厂方案消费A，B两种产品 共10件，其消费本钱和利润如下表：A种产品B种产品本钱万元/件3 5利润万元/件121假设工厂方案获利14万元，问A，B两种产品应分别消费多少件?2假设工

4、厂投入资金不多于44万元，且获利多于14万元，问工厂有哪几种消费方案?3在2条件下，哪种方案获利最大?并求最大利润.参考答案1. 答案：C2. 答案：D3. 解析：当a为非负数时A不成立，当a为0时B不成立，当a为非正数时D不成立，只有选项C无论a为何值，不等式一定成立，应选C.答案：C4. 解析：联立不等式2x-110和x+36得 解得3答案：C5. 解析：因为a+b0，所以a-b，-a答案：B6. 解析：解方程得x= ，所以有 解得8答案：C7. 答案：D8. 解析：设导火线的长为x厘米，由题意可得 150，解得x24.3，应选D.答案：D9. 解析：由ax8得x ，所以a0.答案：a0三

5、、解答题共52分13.8分解不等式组14.8分不等式5x-2+86x-1+7的最小整数解是方程2 x-ax=4的解，求a的值.15.10分关于x，y的方程组 的解满足不等式x+y3，务实数a的取值范围.16.12分一件文化衫价格为18元，一个书包的价格是一件文化衫的2倍还少6元.1求一个书包的价格是多少元?2某公司出资1 800元，拿出不少于350元但不超过400元的经费奖励山区小学的优秀学生，剩余经 费还能为多少名山区小学的学生每人购置一个书包和一件文化衫?17.14分某工厂方案消费A，B两种产品 共10件，其消费本钱和利润如下表：A种产品B种产品本钱万元/件3 5利润万元/件121假设工厂

6、方案获利14万元，问A，B两种产品应分别消费多少件?2假设工厂投入资金不多于44万元，且获利多于14万元，问工厂有哪几种消费方案?3在2条件下，哪种方案获利最大?并求最大利润.参考答案1. 答案：C2. 答案：D3. 解析：当a为非负数时A不成立，当a为0时B不成立，当a为非正数时D不成立，只有选项C无论a为何值，不等式一定成立，应选C.答案：C4. 解析：联立不等式2x-110和x+36得 解得3答案：C5. 解析：因为a+b0，所以a-b，-a答案：B6. 解析：解方程得x= ，所以有 解得8答案：C7. 答案：D8. 解析：设导火线的长为x厘米，由题意可得 150，解得x24.3，应选D

7、.答案：D观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的

8、波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬

9、的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。9. 解析：由ax8得x ，所以a0.答案：a0家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师