九年级地理期末考试试卷分析

1、九年级地理期末考试试卷分析期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：一、质量检测成绩统计表：（1）成绩统计表年级考试人数平均分及格率%优良率%备注九年级15637.986.190.68（2）分数段统计表年级总人数100分以上99.5-9089.5-6059.5-4040分以下九年级1560096087二、对本次质量检查成绩的分析说明本次考试，成绩比较低，及格率优良率都太低，均分也不太合理。抽样100份试卷从三个大题来看：得分率最高的为1、16、题分别为100，得分率最低的为24题，得分率仅为10%。本次试卷共分三大模块，分别是：选择题、读图填空题、探究题；多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉

2、及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求了解现实生活，做到学以致用。由于多种原因，学生考试成绩较低，不太理想。三、试题的基本情况分析；1强调"三基"，突出主干。（1）"三基"-基础知识、基本技能和基本思维方法。强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了七年级的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。（2）突出了知识系统性在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。如10、12、17小题。2、题型设

3、计合理。第一题选择题，共20题单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率还可以。这说明学生比较擅长基础知识的死记硬背。第二题是读图填空题，要求将相关地理基础知识填在横线上。由于是属于地理基础内容，所以得分率还算可以。第三题是探究。旨在考察学生运用地理知识解决问题的综合地理能力。大部分学生本题得分很少，说明学生学习比较教条，知识运用不灵活，不善于融会贯通。3、综合性较强 试题的综合性较强，不论选择、填空、读图题都有较强的综合特性，取消了较为死板、机械的题型。如24题，利用图将美国的地形、地势、河流、交通、资源等的特征综合在一起 。4、主观性、开放性试题比重少，只有 2

4、6题中涉及到了这类开放性的试题, 5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查四、试卷的基本特点表述图文并茂，试卷充分体现了地理学科表述的图象和文字两大系统。全卷图表多达九幅，都是以地图为主。地图质量较高，未发现差错。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材，新课程标准的要求的有所体现。试题能反映地理知识的内部了解和基本规律，理论了解实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，比例比较恰当，考查有效。题型结构比较合理，难度较合理，区分度较好，时间控制较好。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有开放性、灵活性，命题角度广、立意有新意。从整体上看，试题科学、规范、可信，是一套

5、较好的期末考试试卷。五、存在的问题及改进办法1、提升地理学科重要性的认识。当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位，使学科教学成绩多年来一直偏低。从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“小科”、“副科”，学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科在中考中的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提

6、高的主体。2、上好每一节课，提高课堂教学效率。我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。（1）、强调知识的内在了解，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。（2）、强调地图的重要性

7、，使学生手不离图。地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互了解起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。（3）、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。4、开展丰富多彩的第二课堂活动，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面。积极开辟地理课第二课堂活动，是深入开展教学改革、贯彻理论了解实际、学以致用的一项重要内容。地理活动有利于学生学习兴趣的激发，有利于帮助学生深化知识，增长见识。5、加强课后辅导，实行分类推进。根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，帮助他们解决学习上存在的问题，尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅