小议体育游戏中团队意识的培育论文.doc

1、小议体宜游戏中 团队意识的培H论文当前小学生团队意识现状调查1、小学生团队意识调查概况调查采用问卷调查，访谈等方法，对长春市中小学生团队 意识大概了解一番。首先，参观了长春市部分小学，包括东北师 范大学第三附属小学，长春市第一实验小学，108小学，等不同 层次的小学生，并和一支经验丰富的体育教育与思想政治教育专 家、学者对小学生的心理特征，同时对学校提高小学生团队意识 和方式，以及体育教育的乃荣和教育方法、体育游戏受重视情况。 对集体游戏团队的学生角色意识的观点和其他方面的交流。最 后，问卷调查统计，在同一时间安排面谈，得出结论。2、调查问卷数据的整体表现和分析在有效回收的456份调查问卷中，

2、团队归属感、竞争意识、 责任意识、纪律意识中反映团队意识最强的人数分别为6、185、 193、3、196、201、72、105,平均百分比分别为 34. 1%、34.7%、 37.8%、19.4%。具体有以下几点：在团队归属感，竞争意识，责 任意识，纪律意识的四个项目中，责任意识百分比最高，而其他 三项，只有19. 4%。一般来说，长春市的学生的团队意识现状不 容乐观，存在着严重的问题。学生团队意识的总体水平不高，这 不是单一因素的结果。如何提高学生的团队意识是目前最重要的 问题之一。小学生是我们未来的建设接班人，团队意识对于他们 自身、民族、国家、集体是非常关键的。在小学时期是其性格的 形成

3、，包括形成的关键时间的团队意识。如果我们能把握这段时 间，加强基础教育，正确引导学生逐步形成良好的性格，加强团 队意识。通过体育游戏项目培养小学生团队意识的基本策略1、培养团队归属感团队应该增强团队意识，加强队员的团队归属感。强调团 队的归属感，是每个成员的融入团队，实现团队的目标而共同努 力，作为球队的进步和成绩而骄傲。因此，在体育教学。如果加 入一些集体体育比赛项目，加强小组，以小组为单位展开教学活 动，使学生在小组活动加强团队归属感，提高团队意识。2、树立竞争意识培养竞争意识包含两重意义，一个是对手之间形成了竞争 意识；团队中竞争，强化竞争意识。队员为自己获得最大利益， 必然会使队员之间

4、的激烈竞争；和加强团队推动团队朝健康的方 向。在通常的集体体育比赛和其他活动，强烈的竞争意识表现为 整个团队异常活跃的状态。可以说，这一积极的推动和竞争态势 是集体体育游戏在促进学生的团队意识在形成一个独特的一面。 团队的经理应该珍惜团队逐渐形成竞争局面，在共同目标的牵 引，正确引导，鼓励，竞争态势不断。但我们不能简单地理解为 团队内部的竞争意识的团队竞技场。但不同的是，我们应该注重 团队竞争这是积极的一面的团队，如果没有这种情况，该队将失 去生命力，也不会有其他方面的改进和提高；如果没有这样一个 内部竞争，也没有抓力，也就没有了优胜劣汰这现象。只有那些 能在团队完成团队目标和努力工作的球员，

5、能够带领整个团队参 与激烈的竞争，完成团队的目标任务与发展。树立竞争意识，进 一步增强团队的凝聚力，提升队伍整体水平更快。3、增强责任意识我们要面对现实，要加强学生的责任意识的教育，增强学 生的责任感和历史使命感。在集体比赛项目，培养学生的责任意 识：1.树立正确的人生指南，营造一个良好的教育环境。2.加强 思想教育，促进学生团队的责任意识。3.加强感恩教育，培养团 队成员的集体责任意识。结论与建议1、结论（1）长春市小学体育游戏教学目标中对团队意识教育仍 然是不够的。（2）长春市对学生的归属感，竞争意识，责任意识, 学科意识和平均百分比低，小于50%。这说明了学生的团队意识 的总体水平不高，还需要进一步提高。（3）长春市集体体育游戏 一般都属于体育教学内容，体育教师在体育游戏项目对团队意识 教学重视不够。2、建议（1）根据小学生的特点，长春市加大体育游戏课集体体 育游戏教学时间，使体育在增强学生，培养学生终身体育的兴趣 的同时，通过寓教于乐集体体育游戏提高学生的团