班主任成长故事叙述

1、班主任成长故事叙述公司内部编fiCpD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-聆听花开的声音教育是爱的事业，教育也是静待花开的事业。有人说，“花开是美的，等待 花开会更美！”作为育人的园丁，我们每天都在演绎着这样平凡的故事，但不 平凡的是我们从中获得了一份教育的智慧，自信与从容。从开始当教师的那天 起，就经常有一种声音在耳边回绕一一 “我们应该把学生当“对手”，学生和老 师之间，就是一场没有硝烟的战争。”在还没当班主任之前，我也认为这样是对 的；但是，当我真正站在讲台上时，看到下面一双双明亮有神的眼睛，我根本下 不了把他们当“敌人”的决心，所以，我当班主任是用心去理解学生，让学生

2、理 解我们的爱，只有爱才是打开学生心扉的钥匙。一、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣 爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学 质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，早自习、课间、中午经常 深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学 生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多 关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作 也有疏忽的时候，我班的向韬同学经常在语文课上搞小动作，被我发现后说了两 句，于是这个孩子就沉不住气了，与我唱反

3、调，孩子也开始委屈的哭了，而且一 发不可收拾。等孩子心情平复下来，我与孩子谈了谈心，原来这个孩子家里共有 5姊妹，家境也不好，家长也外出打工，留有爷爷奶奶在家照顾，缺少父母的疼 爱。孩子告诉我“在家里爷爷奶奶都偏爱小的弟弟妹妹，我感觉我就是路边的野 草，没有人爱”。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变 得孤单。于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心 灵，在我和游老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也 比较刻苦努力。让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命 运。二、爱就是关怀我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩

4、子，当教师全身心地爱 护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正 因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到 良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也 要爱。平时我在班级中特别关注特殊儿童，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨 露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发 现。我班上的程海燕同学，先天患有智力障碍，上课手舞足蹈，还时常破坏学校 公物，欺负其他的孩子，让人比较头疼。但是我并没有放弃她，师者更有一颗宽 容的心，去接纳她，改变她。我每天都要为她专备一堂课，哪怕是让她写一个 字，画

5、一幅画，下课我会教她如何打扫清洁，学会基本的生活自理。让她感觉到 自己在班级中的价值，我想在未来的日子里她，期待一定可以生活自理，活出不 一样的风采。三、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人 格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等 的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；只 有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。我班的向昭帆同学聪明、个性极强，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身 上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等，在他的身上根本看不到 好学生的影子。由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，上课时他在桌子底 下玩玩具车，我当着全班学生的面把他狠狠的批了一通，并没收了他的玩具车， 让他站在讲台上，他有些挂不住劲了，当时就和我顶撞了几句，我也是火冒三 丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做的 对吗？他也低头承认自己有错，在全班同学面前批评我，他们都说我成绩好，以 我为榜样，可是今天却被批评了。这件事情也让我懂得了批评教育学生时一定要 懂得方法，既要他们认识错误，也不能伤害他们有效的心灵。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一