翠鸟说课设计

1、翠鸟说课设计?翠鸟?写了翠鸟的羽毛颜色、外形、抓鱼动作,表现了作者喜欢翠鸟,热爱小动物的思想感情。今天小编为大家搜集到了翠鸟说课设计这一优秀教学资源，这篇翠鸟说课设计可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的根底上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步进步教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!一起来看看。翠鸟说课设计由小编整理，仅供参考：一、说教材?翠鸟?是北师大版九年义务教育六年制小学语文三年级上册第六单元鸟儿中第一课。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常详细的观察，形象、生动地描绘了翠鸟羽毛鲜艳的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，我体会到喜欢翠鸟应把它当作朋

2、友，消除了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍 翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟活动特点时，抓住一动不动地等待、贴着水面疾飞，表现了它的机灵和动作敏捷。根据大纲要求，三年级阶段着重进展段的训练，本单元的训练重点是指导学生在观察时抓住事物的特点有序地进展描绘。结合教材特点和学生实际情况确定本课的目的为：1、理解翠鸟外形的美丽和它行动非常敏捷的特点。产生喜欢翠鸟，喜欢大自然的思想感情。2、学习先根本概括后详细的描绘方法，对自己喜欢的事物进展有序观察和详细描绘。教学重难点：学习先概括后详细描写的方法进展观察和描写。教具准备：翠鸟

3、图片二、说教法语文教学要遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原那么。针对学生的学习目的和学生实际，我采取了以你喜欢翠鸟吗?为什么?为中心，引导学生画出相关的语句，并朗读自己画的句子。学生积极、主动进展学习，小组之间进展探究、合作学习。通过直观教学法，用翠鸟图片展示，让学生理解作者先概括后详细，按一定顺序描写的方法。朗读体会法，指导学生在默读中学会考虑，在朗读中想象翠鸟捕食时目光锐利、动作敏捷。体会作者对翠鸟的喜欢之情，增强保护野生动物的意识。三、说学法以思想教育为灵魂，以培养创新精神和理论才能为重点，是推行素质教育的根本要求。因此，引导学生读一读、画一画、看一看、读一读的学习方法，使

4、学生不但能领悟课文的主要内容，而且培养了他们的朗读和创新、理论才能。四、说教学过程(一)复习导入通过上节课的学习你知道了什么?(二)明确任务你喜欢翠鸟吗?为什么?从文中画出相关的语句，并把你画的句子有感情地读一读。(三)小组内交流结合昨晚预习作业，如今小组内交流。(四)班级展示1、翠鸟外形颜色鲜艳、小巧玲珑。学生看图观察，体会作者先概括后详细，并按一定顺序观察的写作方法，有感情地朗读。2、翠鸟目光锐利、动作敏捷。抓住2小节中疾飞、一眨眼，说明翠鸟飞行速度快。3小节机灵、难以逃脱来说明翠鸟目光敏捷。蹬开、像箭一样飞过去、叼起、贴着，说明翠鸟动作敏捷。有感情地朗读这两自然段。3、住处 陡峭的石壁上的石洞里抓住老渔翁的话体会作者由愿望-绝望-希望体会作者爱鸟的心情。(五)、总结全文，升华主题。保护鸟类，保护大自然，保护环境。(六)、小练笔学习作者的写作方法，仿写一种自己喜欢的小动物。五、板书翠鸟外形 颜色鲜艳 小巧玲珑活动 目光敏锐 动作敏捷住处 陡峭的石壁上 (